“嗯，我就知道老师您的见识一定不同凡响！”我欣慰地说。

“比克，说，Diao客，计算机……病毒，像……想。”柯老师吃力地说。

“您的意思是，要想想Diao客为何跟计算机病毒很像吗？”我问。

“嗯，我，里面，连着，外面，断的。”柯老师讲到满身是汗。

“啊？”

“我，想，可以，讲，可以，的相反。”柯老师说。

“对喔，老师您提过，我们人的思考除了纯粹的逻辑，就是用那个……那个语言来思考，老师您先是语言发生障碍，然后是逻辑也有问题……所以没法子思考……您是说，现在思考康复了，但是表达还没有？”我拼凑着老师的话。

“对。”柯老师说。

“那我负责推理，老师您尽量提点我。”我身负重任。

“计算机病毒，死，Diao客，活……”柯老师。

“嗯，我想Diao客有点像是生物兵器吧，比克说是病毒。”我说。

“传染……”柯老师拖着他的下巴。

“传染？嗯，计算机病毒会传染，Diao客……会不会传染，比克没说，不过很有可能吧……我不知道。”

“高等，惨，低等，惨，的相反。”

“嗯，越高等的外星人被Diao客侵害的情况越惨，我想这是因为越高等的之前比较聪明，被侵害后变得神智不清，所以落差较大，本来就比较笨的，像蛋卷星人，他们被侵害前跟侵害后看起来应该就没差多少吧，因为太笨了。”

“对，一半，一半，对，的相反。”

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创造力来自强大的自我

而非站立在巨人的肩膀

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