吴桂花17岁那年，参加了在美国举行的世界宴会雕花大奖赛，一举夺魁。当桂花走下领奖台，记者们一下子都围了过来，争着问道："你的天才是怎么发展起来的？"

翻译把问话告诉吴桂花，桂花回答说："我不是天才，我是一个笨女孩。老天只给我苹果，别的什么都没有了。"

是的，老天只给了她苹果，但这并没有影响她创造生命的辉煌。兴趣是人生的"雕刻家"，而专注便是一把灵巧的刻刀，有了这些就足够了，就可以雕出芬芳而璀璨的人生。

阿来、吴桂花由于长期从事一项专门研究而成为某个领域的专家，结果成就了一番事业。记得诺贝尔物理学奖获得者格拉肖在回答"你认为培养一个杰出的科学人才的关键是什么"这个问题时说："我认为关键在于让年轻人停止当学生，使他们开始成为物理学研究者。"停止当学生，直接开始研究，一步到位，这也许是获得成功最简便、最有效的办法。

有时我在想，学生如果在学校读书成绩不好并不要紧，只要他有一技之长，他就有生存之本，他就可以在这个世界上活下来。我可以给大家举出几个典型例子：

中国童话大王郑渊洁的儿子郑亚旗在读完小学后就退学了，专门研究电脑。如今年仅21岁的郑亚旗是北京某著名媒体的网络技术部总监。

河北石家庄二中高一学生王小平，退学后专门研究成功学。17岁，就登上全国教育学术研讨会讲坛，给专家做关于"大成教育"的学术报告，引起轰动；18岁，在高校主讲"大成教育系列讲座"，­精­彩的演讲和机智的答问，赢得阵阵掌声，被多家媒体报道，同年在报纸开设"大成学趣谈"专栏；19岁，与人合著《大成奥秘--超越美国成功学》，被认为"是一部具有中国特­色­的成功学巨著"；20岁，独立写出《本领恐慌》一书；23岁，成立了北京人类大成教科文研究院。

我在讲课的时候会经常问学生这样一个问题：你上学读书的根本目的是什么？许多学生会这样说，得高分取得好成绩。我又接着问，得高分取得好成绩又是为了什么？学生答，为了上一所好大学。我又接着问，上一所好大学又是为了什么？学生答，为了拿一张文凭。我又接着问，拿一张文凭又是为了什么？学生答，为了找一份好工作。

各位读者，你们看到没有，学生上学读书的根本目的是为了上大学拿文凭找份好工作。其实，学生拼命读书上大学还不是为了学一技之长？与其让他们在上大学后才学一技之长，倒不如让他们从小时候就开始学一技之长，这样做，他们岂不是能够更快、更早成才？

我再问那些已经参加工作的读者朋友一个问题：你们靠什么赚钱谋生？

说到底，你们还不是靠一技之长赚钱谋生。如果没有任何一技之长，你们靠什么生存？问题是，你现在用于谋生的这个一技之长是你的特长吗？如果不是，你的特长又是什么？你想不想把你的一技之长转化为你的特长？

如果你想把你的一技之长转化为你的特长，方法很简单：做你喜欢的事，做你擅长的事，在你最感兴趣的领域施展你的天赋。

我们的才能和长处是有限的，我们的无能和短处是无限的。要想成就一番事业，就必须把我们有限的才能和长处尽最大可能发挥出来。

我曾经看过一本书--《一位百万富翁的笔记本》，作者曾指出，他只有四项才华：知道怎么把字打好，知道如何做有效与说服式的沟通，知道如何指导摄影机捕捉­性­感人物，知道如何推销产品与观念。仅此而已！他的才华与能力是不是有限的呢？绝对是！他不会演奏乐器，他不懂会计上的试算表，他不会­操­作机械设备，他一点也没有运动细胞，奇+shu$网收集整理他不懂电脑或电脑程序，他甚至不懂16岁儿子提出的数学问题......总的来说，他只有四项才华，其他的完全不懂！然而这四项才华却让他创造了多达1亿美元的业绩，还创立了从保险到化妆用品的各类企业。

我们的才华与能力是否都是有限的？是的！这是否意味着我们必须让这种有限来阻碍我们实现梦想呢？绝对不是！我们每个人所具备的优点、才­干­与能力都有个限度，我们都有数不尽的缺点和无能。如果我们没有办法将自身有限的几个优点和才­干­发挥得淋漓尽致，我们就只能成为平庸之辈。

著名的艺术家米开朗基罗在完成一件­精­美的雕塑作品后，有的人问他，这是怎样做到的？他回答说，雕塑从一开始就已经存在于这块花岗岩中了，我只不过是把周围的其他东西都凿掉罢了。所以，在现实生活中，我们并不需要去创造才能，而是发现才能。换言之，你生来就具有自己的才能，你只需要发现它们。

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