事不迟疑，冈老师立刻就去商店把“漂浮岛”买了回来。那物件确实很大，占了教室里一块很大的地方。第二天我们就把它抬到游泳池边，开始“雕刻”。

雕刻刀有车刀，也有菜刀。雕刻师是冈老师。同学们都是冈老师的助手，只要冈老师使一个眼­色­，立刻就有同学递上工具。

“好了吗？正洋，抬到那边去。”冈老师招呼正洋同学。

“老师，应该做得漂亮一点儿。”正洋给老师出主意。

那块聚胺脂的前面被削成流线型，为的是减少水的阻力。中间部分按我的身体的形状刻削。腰以下部位要在水中大幅度摆动，所以中间部分必须要正好包住我的胸膛。一个小时过去了，终于大功告成。

冈老师指示一位名叫阿进的同学：“好了，让乙武乘上去下水试试。”

阿进脱下T 恤，一头扎进游泳池。我也下水，然后乘上雕刻好的“漂浮岛”。

阿进观察了一会儿，朝老师喊：“还是不行。重心太靠前，恐怕还得沉水。”

经过几次修理，接近完成时，又发生了问题。

见伸说：“老师，这种材料太滑，乙武没有手，他不能抓住边上，要是出溜下去怎么办？”

冈老师沉思了一会儿，然后在“漂浮岛”的两边各挖了一个圆洞，这两个圆洞就像人的两只眼睛，“漂浮岛”好像突然具有了生命一样。圆洞的大小正好让我伸进胳膊。这样一来，我和“漂浮岛”就不会分离开了。

就这样，在这个夏天我又有了一个好伙伴，我们叫他“超级滑水器”。

阿姨流泪了

9月9日，游泳大会开幕了。这次游泳大会是附近三所学校共同举办的，到处可见陌生的面孔。我暗自发誓：只许成功，不准失败。

广播里传来预告：“男子25米自由泳。六年级同学准备入场。”

听到预告，我的心情一下子紧张起来：马上就要向观众展示我的训练成果了。我报的是自由泳，真的是名副其实的“自由泳”，身体要套上自制的滑水板，这种游法真是前所未见。不一会儿工夫，轮到最后一组出场了。我清楚地听到广播中播出了我的名字：

“第19组，一泳道，乙武，用贺小学。”

“啊——”观众席上喊声雷动。我走到游泳池边，心头隐隐生出一种羞怯。等我站到一泳道的跳台上的时候，心中突然鼓动起一股高亢的激|情。“啪——”是我身体直冲入水的声响。可以想像，初次看到我这种人水姿势的人肯定会以为我跳水失误了，实际上，这正是我最拿手的入水姿势。身体沉入水中，我腿、臂并用划水，一下，两下……这时，早已等候在游泳池内的见伸和阿进把我捞上水面，帮我套上滑水器。“好了！出发！”他们用力把我向前一推，我的25米游泳的“漫长旅途”开始了。

如训练时一样，前半段我游得还算顺利。到游过一半的时候，我就感觉水变得越来越凉，腿越来越不听使唤。别的泳道里的同学，一个一个超过了我，最后都到达了终点。此时，整个游泳池里就只剩下我一个人了。无比的寂静。观众席上鸦雀无声，游泳池里偶尔发出轻微的“哗哗”声，那是我划水的声音。

突然，欢呼声、拍手声从四面八方轰然响起，一下子打破了原有的寂静。我游到了终点。我抬眼向观众席上望去，向我表示祝贺的不光是我们学校的师生，其他两所学校的师生也在高喊着我的名字，使劲地为我鼓掌。我兴奋又自豪。

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