张恒发现之后立即按照现代的标准制作了标准尺，规定这些工匠使用米为单位，这样就得到了一平方米，又以一立方厘米的水为一毫升，1000毫升为1升，1000升水的重量为1吨，这样1升水就是1斤，500克一市斤，以十进制为单位，而不是乱七八糟的十六进制、十二进制。

果然改革之后工匠们的研发顺利了多，很快就把张恒寄予厚望的玻璃给烧了出来。

听到玻璃烧制出来后张恒顿时大喜，让林琳琳很是拿些玻璃去换了金子。但是到后来，张恒发现这些工匠能够制造很复杂的东西，但是研究能力却后继乏力，张恒思考了一下，发现了问题所在。原来这些工匠都没有文化，也不识字，对于张恒交代的东西，简单的也能做出来，但是复杂的就抓瞎了。

“没有文化，研究后继无力啊，靠这些土著，什么时候才能实现四个现代化？”张恒心中吐槽。

张恒不得不给这些工匠进行扫盲，让这些工匠每天工作完成后跟着他学习一些基础数学、化学还有识字。

这些工匠暗暗叫苦，学习的也不尽人意，让张恒常常感叹：“朽木不可雕也。”很快放弃了“扫盲”的举动，而是将年轻的工匠学徒和工匠的孩子统一放在一起教授。

这次失败的“扫盲”让张恒想起了教育的重要xìng，于是便让林琳琳把贸易的工作交给阿诺和阿泰两个白人（人造人只是绝对忠于主人，不代表智商低。张恒他们现在制造出的透明玻璃和高度酒、高纯度的食盐都是独一无二的，所以实际上人造人只是负责运输后卖出。），让林琳琳负责教育。

为了能让流民和工匠们心甘情愿的让作为劳动力的孩子接受教育，张恒还规定这些接受教育的学生由学校包食宿。很快，一个简陋的学校建好了，第一批学员不到一百人，张恒出任这个学校的名誉校长，出席了这批学员的开学典礼，过足了校长的瘾。

这个学校参照后世的全封闭学校，采用半军事话管理，学员每天早上学习文化知识，下午则进行军事训练，由钱伯钧担任教官，把这些半大孩子训得哭爹喊娘。这学校训练如此之苦，伙食却也极丰富，一rì三餐不说还顿顿有­肉­，很多家庭都被这学校的伙食吸引，把孩子送到了学校，让本来还打算花大力气宣传教育的重要xìng的张恒不得不感叹。

工匠的愚钝让张恒不得不亲自参与研发，让张恒对人才越发渴求。

“人到用是方恨少。”“十三世纪什么最贵，人才。”人才的缺乏让张恒时不时吐槽。

张恒亲自参与，效果就是不一样，其中就有水利机械的发展。在张恒参与进来之前，铁匠们打造一个零件都是人力用大锤敲打铁料捶打出来。张恒手机中的某一部小说中便有利用水利机械捶打板甲的机械，就把它制造了出来，让铁匠敬为神人，以为鲁班祖师下凡。

制砖厂烧制出了炼铁建高炉需要的耐火砖，那么建造一个炼铁的高炉就提上rì程，没多久，一座炼铁的高炉就拔地而起，只缺煤矿和铁矿便能大量炼制钢铁，开启暴兵模式······

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PS：班里组织去海边玩，今rì一更。

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