形式也得做。他立即电话召来几个副校长商量。几个人把事情摊开，拉出教师代表名单，由高歌去广播通知，聂认真和办公室主任去收拾会议室。周子敬留守办公室等待来宾。

领导未到，电视台的孙刚和刘清先到了。孙刚和刘清都是实验中学的家属。孙刚是记者兼摄像，刘清负责灯光和勤杂，说白了就是电视台的勤杂工，跑腿员。二人把摄像机扛到楼上，就到周子敬处报到。

周子敬恭敬地让座问好，忙着给二位拿水递烟。

孙刚说周校长你别客气，我们都是学校的家属，这些工作是我们应该做的。本来计划十点过来，那边还有个节目，书记县长过来慰问，把计划打撒了。也好，一趟成，领导走后咱就开拍。

周子敬说你们俩看着办吧，节目学校都安排妥了，先拍哪个后拍哪个等会儿让高校长统一调度，我就不过去了，这边事情也多。

孙刚说待会儿还有一个记者要来，最后有项对你的专访。

周子敬说：专访啥哩，就那几句话，我都没啥说了。

周校长点子多，谁都知道，还能难倒你？孙刚拍了两句。

正说着，电话又响了。周子敬伸手去接。电话中说书记县长马上到了。孙刚和刘清赶忙站起来，扛上摄像机走下楼去。周子敬也忙下楼迎接。

两辆桑塔纳一前一后驶进两只巨手拥抱下的校园大门。书记县长从车内钻出，周子敬、聂认真等忙上前握手问好。在学校主要领导和县委县政府陪同人员的前呼后拥里，书记县长慰问教师的活动开始了。

初二（3）班教室，聚光灯在刘清的调试下，锃明灿烂。 林烁站在讲台上，那身水青­色­套裙在强光作用下夺人眼目，套裙包装下那副白里透红的并不年轻的脸庞，犹如绿丛中盛开的一朵石榴花。按计划，二（3）班的活动题目是“献给老师一句话”。什么话呢？无非是“老师像园丁，辛勤培育着一株株幼苗”啦，“老师像雨露，滋润着少年一代茁壮成长”啦，“老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人”啦，“老师像太阳，温暖着每一颗稚­嫩­的心房”啦，诸如此类，人人说，年年说，同学们早背得滚瓜烂熟了。听这些话，有什么积极意义呢？林烁又想起刚才在楼下孙逊说的那番话。那番话是孙逊无意中说出来的，林烁却受到很大的震动。看来，她工作中还确实有不少缺点。一个有不少缺点的人怎么可以接受同学的颂扬呢？学生应该尊师，但“尊”不等于“吹”，不等于“捧”，不等于“拍”，何况，林烁也最讨厌拍马溜须那一套。那么，让学生说点什么呢？对了，帮老师找找缺点吧！教育改革，改什么？改的就是教育方法，改的是教师的观念。想到这里，林烁面带微笑，朗声讲了起来：

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