报也是白报，就校长那德­性­，能轮上咱？谭笑笑淡淡地说。

不报什么时候也轮不上，我打算报一次。

你报吧，明年该晋级了，有几个证书更好。我不报了，中高还得几年，到时候再说。

孙逊要报省优，问我报不报。挂了电话的谭笑笑对孙刚说。

够条件就报嘛！欸，新闻开始了，看你的形象吧！孙刚招呼谭笑笑。

谭笑笑专注在新闻里。

妈，妈，快看，你上电视了。刘乐乐边吃馄饨边叫。

林烁没应声，只专注着电视镜头的闪动。镜头上，林烁坦然地在讲台上走动。水青­色­套裙把她映衬得如同二十多岁的少女。同学们好奇地望着林烁，谢兰兰哭着站起来，在看似批评的诉说里赞美了林烁那全心全意为学生着想的高尚师德。

林烁没说话。有什么可说呢？一切都在电视上显现出来了，甚至将刘乐乐都感动了，还需要进一步诠释吗？她完全没想到这种效果，看来孙刚在编辑方面动了不少脑筋。这种效果是理想的，是对她教育理念的彰显与肯定。多少年来，林烁一直这样，执着地教，执着地育。她把自己同学生紧紧地融在了一起。尤其对那些差生，对那些纨绔子弟，她几乎耗尽了心血。耗尽了心血把差生转化了，学习上去了，自己却累垮了。要不是每天坚持练瑜珈，怕是早就躺下了。她不能躺下，乐乐还小哇！刘清又经常犯病。然而，在家与班级的天平上，她还是把砝码放在了这头儿。家没有好坏，班级就不同了。你­干­不好，马上就落在了别人后边，关键还有学生，她得对学生负责呀！因此，她要拼，她得­干­，­干­出成绩，让社会认可，让教师称道。林烁已经­干­出了成绩。她班的学生有三多，教师子弟多，­干­部子弟多，开后门进的多。这些说明了什么？这就是对林烁最好的肯定。她已经知足了。

新闻已经结束，实验中学的镜头不少。然而，林烁一点也没有早上上班时那股子兴奋，不知为什么，心头觉得沉甸甸的。

刘乐乐问：妈，你们班那算个啥节目哇？

林烁说：啥也不是。

刘清半天没有说话。自从送走了林寅生，他就坐在沙发上看电视，看他们自己录拍的节目。尽管他只是个帮手，那也是他们共同努力的结果嘛！直到林烁要催乐乐洗脚睡觉，直到电视广告充斥了整个客厅，他才淡淡地说了一句：电视台下月改革，不知道我还能不能留在台里。

说这句话时，林烁并没有放在心上。可过了一会儿，林烁便悟出了他话中的意思。刘清是个心眼极其狭窄的人，电视台改革，凭他现有的条件，下岗的可能­性­很大。如果真的下岗，他的­精­神受到刺激，旧病复发，可就麻烦了。想到这里，林烁淡然一笑说：改革咱怕啥？电视台的老员工了，总不能说走人就走人吧！

刘清神情木然地坐着，未置可否。

林烁说：体制改革，是句口号。教育改革了十几年，改了什么？这学校不还照样进人，不会­干­的不都还在照样­干­着？你们呀，改着改着也得三年五载。再说了，你们单位闲杂人员也不是你自己。

好半天，刘清才迟疑着说了一句：我不是跟人家不一样吗？体制一改，单位要的是效益，谁还愿意养那么多闲人？

林烁说：谁说你是闲人？你的照明技术蛮不错嘛！

刘乐乐正在洗脚，接上话说：爸你别怕，真要下岗星期天就有人陪我去郊游了。