“那你自己分析一下原因吧。”

我就等他这句话了，赶忙一二三点分析。说自己平日读书不认真，习题做的不够多，上课没有仔细听讲，反正说来说去都是自己主观努力不够。其实我的刻苦形象已经深入人心，之所以这么说就是为了让老师自己也觉得这孩子资质平平，多说无益。

“真的吗？”他微微笑起来，“我怎么觉得不是这样？”

他分析我的卷子：“这题你原本做对了，却不知道为什么又划掉，写了下面这个奇怪的式子。”

“那是我吃不准，摇摆不定，最后还是蒙错了。”

“还有这里，之前都对，可一到计算部分就出错。”

“我心算不好。”

“可我看你算24点很在行啊。”

“那是小时候一直玩，无他，但熟耳。”

班主任看着我，良久，他说：“我知道你是个很聪明的孩子，不要荒废你的天赋。好了，你回去吧。”

我没吭声，匆匆行了礼后离开。

心里暗暗吃惊，这是从小到大第一次有人如此轻易的看出认真的好学生只是我的假象。

那一刻起，我知道他在我心里和其他的老师有了本质的区别。

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