再之后，他也总结出了自己的一套方法了理论，并在大二开始后，像其他班级同学一样活跃，并正常的参加活动、社团和班会了。

他摸索出的理论是：

第一点：大学并非学习付出越多成绩回报就越高，讲究的既不是学习态度，也不是学习方法，而是如何从前几届的师兄师姐或打印店里或其它手段获得更多更新更准确的历年考试试卷。因此，很用功研究知识本身的人未必能获得较高的成绩，因为他根本研究不完，也不可能全部研究透彻，而且有些研究完了也忘记了。

第二点：大学不是中学，平时上课根本不需要听老师讲解，上课只是形式而已，不说话影响其它喜欢听的学生就行，爱干什么干什么，期末前一个月或一周，把历年试卷和老师划的重点弄得滚瓜烂熟后，考九十分以上拿一等奖学金不成问题，看的就是最后一个月的自学能力，确切的说是背诵加理解能力。

第三点：课本上不考的知识一眼都不需要看，当成课外书用来拓展视野的除外，如果你还像研究附加题或奥数一样发费大量的时间研究的话，那就是在浪费青春，浪费生命，学习知识的目的在于运用，在运用到考试中拿奖学金，在于运用到生活工作中拿工资，换不来钱的学了也白学。

他能感觉到自己在大学考试上似乎有点扭曲了，或者观点过于激进，但由于这方法能获得奖学金，也就没有深入追究了。虽说抢钱还有其它的方式，比如多考取各类证书，多竞选班委、社团、协会、学生会干部，多参加各种活动、各类竞赛等，但放着这种高比例、高回报的成绩不要，何苦呢？

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