这次他们很听话都异口同声地说“记住了”。我说，好，大家现在开始读书。他们有的从摆在桌上厚厚的书里抽出了一本，有的从抽屉里面扭来扭去地拿出一本，有的从别的同学那里拽了一本。看到他们这样我是又生气又好笑，我看到的不是一群不知学习的学生，而是一群可以教化的学生。老师要的是引导，我必须引导他们走上正轨。无论他们以前的成绩有多么的差，他们的素质有多么的低，只要是跟我上，我就有责任带好，因为我相信没有教不好的学生，只有不学习的学生。不学习就让他学习，这句话说的简单，但做起来很难，有时候难到改变不了，就好比让狗不去吃屎一样。

我在教室里面逛着，沿着那两条走廊走着看着听着。他们的课桌摆放的歪扭七八，没有哪两个桌子是在一条线上的。他们的凳子被狠狠地坐在屁股底下，跟课桌的高度有的还不搭，有种不舒服的感觉，但就是这种不搭他们还能坐的舒舒服服，大胆的学生还翘起了二郎腿，没有一个同学正襟危坐。他们的读书声就像泻了气的气球虎头蛇尾的，最后就悄无声息了。我顿时想起了鲁迅的一句话，“惨象已使我目不忍视了，流言已使我耳不忍闻了”。我的心思腾飞了，早已不在了班级。

那一片碧蓝的天空下，有一群牧羊的孩子，在一望无际的草原上边赶着羊群边唱着牧歌。没有人吵闹，没有人乱叫，一片祥和一缕清朗。他们把羊群赶到了一片茂密的草地中间，用绳把他们拴在栓子上。从自己的背包里面拿起了书本，跑到了不远处的空地上，围着一个大圆圈，坐了下来。他们刚开始都翻到了同一页，一起朗朗地读了起来。那清脆的声音如同天籁，余音袅袅。他们的脸是那么的单纯，他们的眼是那么的专注，没人去在意别的东西只是看着自己的书本。大约有十分钟后，他们不再朗读，而是背诵。跟做游戏一样，他们选了一个人先来背，背完了再由下一个人背，就这样一圈下来了，他们大都被的很不错，没有错别字，没有不清楚的咬字。他们的声音跟羊群发出的声音交织在一起，让我分不清这是梦境还是现实，让我不知道是羡慕还是惭愧。我眼睛巴巴地看着他们，多么希望我的学生也能像他们一样。那样的话我会少了很多头痛，少了很多操心。我依依不舍地告别了他们，腾云驾雾般地返回了学校，返回到了教室。

看了看那脏兮兮的天花板，那生了锈的电扇，看了看那写的不知什么字的黑板报，看了看黑板报左右空荡荡却又污七八糟的白墙，我知道我已经来到了现实，我已经告别了草原。梦想总是美好的，但现实才更有意义，更有挑战性。我知道这是一群很需要教化的学生，无论是学习还是做人，还是卫生，还是其他。我想把他们培养成有用的人，不是一群废物。我的努力，我的操心还有很多，这是未竟的事业，也是体现我价值的所在，这是挑战，也是机遇。我的心不再悲痛，我的脸露出了笑容。他们莫名其妙地看着我，似乎搞不懂我了。

下课铃还没响呢，他们已经蠢蠢欲动，已经做好了狂奔的准备，已经拿好了筷子，抽出来凳子，半开了前后门。我知道只要铃声一响，他们就会像脱了缰的野驴驴不停蹄地奔向那个一闻就恶心的食堂。

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