有的父母对孩子的学习采取“保姆包办”的方法，造成孩子出现依赖­性­，严重影响孩子的主动发展。

父母千万别这样包办，关心、帮助孩子学习可以，更重要的是指导孩子自主学习。

近来又出现了“家教包办”。请家教适时地帮助孩子学习，“扭转一下战局”是可以的，请高水平教师指点孩子掌握学习方法更好。而有的父母，买了一堆习题书，利用家教长时间地给孩子做习题，讲习题，就有害了，这是“拣了芝麻丢了西瓜”的事，很容易造成孩子放弃重要的学校学习，还会给孩子加重负担，影响孩子的身心健康和全面发展。

无论是“父母包办”还是“家教包办”都有损孩子主体、主动的学习和发展。

总之，对当前家庭学习指导的问题，概括为上述三种类型，即不管型、乱管型和包办型，而对孩子的学习指导不管不成，乱管不成，包办更不成。

可见，当前家庭学习指导还普遍存在着盲目­性­、主观­性­和片面­性­。

上述误区使我们认识到，家庭学习指导应有正确原则(四大原则)：热心、持久、*、科学。简略地解释一下：热心和持久大家都了解，我们强调*，是强调孩子是学习的主体，孩子的学习具有不可替代­性­，一定要理解孩子、尊重孩子，把孩子当成正在成长的人来看待，才能教育好孩子。我们倡导科学，也就是要倡导遵循现代化的学习规律和孩子的成长规律去教育孩子，才能成功。

把家庭教育和学校教育结合起来，是孩子全面、和谐发展的需要，更是家庭进行科学学习指导的前提，是学习社会发展的必然趋势。

首先，父母要了解孩子学习好的关键环节——上课。上课时孩子表面都一样，而内心的差别很大。有的孩子上课很热情、思维积极、活跃，而有的孩子上课傻呵呵的、态度懒散、思维简单。时间长了，结果很不一样。可以说，孩子在学校期间，出现知识、能力、思想品德等方面的差异，包括素质差异，很大程度是孩子上课参与水平不同的结果。

其次，父母还要了解孩子的作业情况。作业是培养孩子能力的重要方面。

另外，尽量了解孩子知识、能力、情感等方面的阶梯发展情况，把握孩子的成长规律。

二、家庭学习指导的基本方法

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