从艾林的描述里了解幼儿园

艾林刚上幼儿园的时候，为了能更多地了解她在幼儿园的生活，就常常用提问、引导、提示等等方式，让她尽可能多地给我讲讲幼儿园的事。玩什么了和谁玩了？吃什么了，好不好吃？老师今天心情好不好，笑了吗？小朋友不睡觉老师怎么说？你跟老师说谢谢了吗？上厕所时没有纸怎么办？这些问题总是我常常问到的。

在上幼儿园之前，老师说会定期在网络上直播孩子在班的视频，但后来迟迟没有落实。尽管幼儿园一层可以随时去看监控，但因上班，除了艾林刚上幼儿园的时候去过外，后来一次也没有看过。孩子上幼儿园做家长的总会有这样那样的担心，总觉得三个老师要看管二十多个孩子，总有照顾不周的地方，总没有在自己眼皮底下来得踏实。虽然育儿指导书上、专家、前辈们都说：要适时放手，让孩子早点上幼儿园，早点参与到集体生活中，好处多多。但要做到放手不难，可要放心真的做不到。

上豆豆班时，问太多也是白问，也仅仅是知道玩了，尿了，吃了。再问吃的什么，她就答：“吃饭饭，吃菜菜。”就时不常地给老师打个电话，除了了解一下艾林在幼儿园的情况外，重点是向老师表达一下谢意，如感谢老师在艾林尿湿了裤子后，及时给换了等等。

上中班后，表达能力是没问题了，但有时就不好好回答了。就由她东扯葫芦西扯瓢地瞎说一气，反正比不说强。

又过了一段时间，发现她的答案有时不符合情理了，说什么：“今天我去小班玩儿了，没睡觉，上班车前什么也没吃。”问：“真的？为什么呢？”她认真地说嗯，不为什么，我就想去玩会儿，不想睡午觉。再试探地问：“老师没说你？”理直气壮地说：“没有。”我试她：“噢，这样呀。明天我正好有事要给老师打个电话，我顺便问问她今天中午你不睡午觉，去小班玩儿她生没生气，好不好？”

艾林忙伸手搂住我的胳膊：“妈妈，我逗你玩儿呢。我睡了，呼呼大睡。”就她的胆子，量她也不敢不听老师的话。只不过她把想象中的事，当做真事似的说给我听。她爸夸她：我闺女很有想象力，表达能力也强。

有段时间，因我问的过多过于详细，打扰了她看电视或玩玩具。就会不耐烦地说我：“你老问我幼儿园的事，我都烦了。”怕惊起艾林的逆反心理，到时问什么都不说就坏了。只好克制一下，看她心情好，晚上上床早时，娘俩开个卧谈会，那时我问，她就会答。

现在上大班了，我担心事情也少了，我问的频率也见少。艾林心情好的时候，一般不等我问，就会主动告诉我一些幼儿园的事。

昨天艾林就说：“中午幼儿园吃可乐­鸡­腿，每个小朋友一个。而我吃了两个。”问为什么呢？她说：“**小朋友不想吃，那个­鸡­腿可不是吃剩下的，他一点都没动。然后老师问谁想吃这个­鸡­腿呢，许多个小朋友举手说想吃。我没有举手，老师把­鸡­腿给了我。”说这话时，艾林一脸地得意，意外之喜大概就是这个样子。我问老师怎么说的？艾林说：“老师小声说艾林把这个­鸡­腿吃了吧。”我猜可能是举手的小朋友太多了的缘故，我问艾林谢谢了吗？艾林说：“我说了，谢谢老师。”我还告诉艾林，即使你想吃，即使你没吃到，也不要着急，回家告诉妈妈，妈妈会给你做的。艾林说我知道。

睡前，她还告诉我：“中午午睡时好冷呀，就用腿在被窝里蹬呀蹬的。幼儿园没有人给我暖被窝。”我问：“那时候想妈妈了吗？”她说想了。因为晚上我常给她暖窝，她跟爸爸看电视时，我一般会坐在被窝里看书，想叫她睡觉时，我就喊：“被窝可暖和了，来睡吧。”

不知道她在幼儿园冷的时候想的是妈妈还是妈妈暖的被窝？

孩子在幼儿园，总会发生这样那样的事，艾林上幼儿园至今，烫伤一次，划伤几次，磕青的时候也有几次，每次不等我到家，老师都会把电话打到家里，心疼也忍住，因想到咱自己看也有这样的情况，再说艾林在说这些事情时，好象没有特别委屈的时候，轻描淡写的说说就完了。我也觉得没有必要兴师动众的，反正已经发生了，说什么也没有用。因为，于艾林，目前为止，幼儿园生活快乐多于不愉快，问她幼儿园好不好？她答好。问她老师好不好？她答：“我们老师可好了。”

所以总得说来，艾林的幼儿园生活过得不错，不错，很不错。

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