周六，艾林遭遇了学琴路上的第一次挫折，这节课，赵老师重点于纠正她的指法，一遍遍的纠正，后来艾林说赵老师在纠正她的手指位置时拉疼了她。坐在一边的我很担心艾林很哭起来。还不错，没哭，老师让怎样也怎样。我坐在一边脸上的笑也成了累。我没说话，艾林也没看我。

课后，老师安慰艾林：“开始都是这样的，不是你的错，只是你还没有掌握技巧而已，只要多练习，以后就好了。”

出了老师家，我和艾林都没说学琴的事。看她的情绪还不错，但知女莫如母，她的挫败感是有的。临睡前，我跟她说起弹琴的事，她立马捂上耳朵大喊。

第二天，也强烈拒绝练琴。好容易说服了，坐下没弹两个音，我一指出她指法上的错误，她就罢手，而用眼睛瞪我，甚至于用脚踩我的脚。

再说，哭了。嚎啕大哭。我说：“我­干­活去了，你哭完了，叫我，我们继续练习。”

听她不哭了，我从厨房过来，一看见我立马再哭。

她爸忍了很久了，实在忍不下去了。又去当好人，说：“不弹了，等我闺女什么时候想弹再弹，不想弹就不弹了。”

学琴初，她爸就说：“学琴，是让我闺女以后做作业做累了时，弹弹琴放松一下的。”

我和她爸观点差不多，可我还是担心，我们艾林学琴的路，走着走着知道会怎样，不知道到时我是否还记得自己的初衷。

最后爷俩商定，明天早上继续弹，每首曲子十遍。可这种定额的练习目标，却造成艾林为了完成目标，而图快的结果。纯粹为了遍数而弹，过程中如果指法不对，节奏不对，指出来打断她，她就很恼火。

后记：跟老师交流后，老师和我都告诉艾林，在学习的过程中出现错误是正常的，不要着急，只要加强练习，一定能学会。

在老师的引导和大家的鼓励下，艾林终克服了这次挫折，指法基本正确，但新的问题又出现了。左手的四指弹5时，不会用手指，而把力用在手腕和胳膊上了。

艾林语录：

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