“柳老师，你说的也有道理，只是不多抄几遍，他们怎么记得卓而且我的教学能力也有限，不像你们科班出身，系统学过所以也只有勤来补拙了”杨老师客气地说，话语中还是非常固执

也是，都有了这么多年的教学经验了，要他们进行改变吧，谈何容易Ｈｘｅ

柳风假装听不出其中的刺味，“其实，我们的孩子比我们想象中的要聪明比如叫他们抄课文，他们会动脑筋想到省力的办法就说王小涛，刚才我测试了一下，都已经很流利的会背了，再叫他们抄写几遍，也难免有抵触心理”

“还反了他们了，在学校里到底是老师说了算还是他们说了算？管他抵触不抵触，由不得他们”杨老师摇摇头，“不过，会背了，这点我倒没去了解过”

老师对学生的霸权主义这时原形毕露也不仅仅是杨老师，现实绝大部分老师只怕都是如此的想法，老师的话就是权威，不听就是冒犯，就该受到处乏生平等也只是说说而已，又有多少教师能都做到

“我倒觉得，杨老师，你不妨要求孩子们回家多看有益的书籍这样既可以激发他们的兴趣，还可以增加阅读量，提高文章的理解能力读书破万卷，下笔如有神”柳风小心翼翼的提出自己的见解

“我也知道，语文要靠阅读，只是他们有几个会回家真正的阅读？又有几个孩子家有大量的课外书，有一两本就算好了”杨老师说着说着，叹了口气

“其实，杨老师你可以让孩子们将课外书带到学校里来，同学们交换着看的这样，一人带一本，全班交换着，就有四五十本了”柳风犹不死心，继续建议

“算了，我都一大把年纪了，没几年就退休了，不去搞什么新花样了，倒是你，柳老师，还年轻，努力点如果你真的有想法，就你自己来搞吧我就不Сhā手了”杨老师面对柳风的话语，最终还是选择了坚持

虽然没有打动杨老师，算是一个遗憾不过，已经得到杨老师的默许，还可以越权在班里进一步的实施自己的学生改造计划，今天的谈话还是收到了有一些效果，对柳风来说，杨老师不来阻挠，那就是自己成功在望了

0 0