(4) 怎样利用电子辅助工具

电子辅助工具包括，电脑和DCD等多媒体工具、复读机、电子词典等。在利用这些现代辅助工具提高读书效率的过程中，要注意控制自己的娱乐欲望，小心电视看起来没完没了，更要小心陷入电脑游戏的泥潭而不能自拔。要避免辅助工具变成影响学习的不良诱惑。

下面我们来看看需要注意的问题。

问题一：应该封杀中小学生利用电脑网络吗？

电脑网络开拓了青少年的视野，但难免鱼龙混杂，而中小学生的自控能力又比较差，因此很多家长和老师主张对电脑进行封杀。其实不然，只要合理引导孩子接触网络，他们可以在网上查阅有用的信息，可以得到名师的指导，可以互相交流学习经验，可以学到课本上没有的知识，让网络真正成为促进学习的有效工具。

问题二：看电视有助于学习吗？

很多人认为电视上的教学节目并不能吸引孩子的注意，其实这种观点是错误的。教学虽然有些枯燥无味，但通过媒体展现出来的要比在课堂上更加具体一些。因为媒体的制作并不受现时条件的限制。电视中的情景英语就是一例。电视中的科技博览也能使孩子对科技的奇妙产生兴趣，引起他们的学习欲望。

问题三：怎样引导学生利用电子媒介？

首先要培养学生独立思考的能力。很多同学不愿意自己动脑解决问题，总是求助于网络，这对他们的智力是一种莫大的损害。为此，家长和老师都要与他们共同探讨，让其有选择地、适时地利用求助手段。

而学生首先不要把娱乐媒介当作课堂的延续，因为这样只能远离课堂而逐渐产生厌学心理。我们要通过这种寓教于乐的形式，充分丰富和拓展自己，而不依赖这些媒介。

3. 评估与发展

下面的表格可以帮助我们来了解自己目前的状态，评估自己处于哪个级别。如果你想达到优秀级别，最好先找准自己现在的级别，与下一级别的要求仔细对照，结合上文的建议找到改进的方法，及早实施。

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