现在很多家长急着让3岁的孩子赶着学5岁才要懂的东西，5岁时又抢着学8岁的东西，8岁时又灌输中学的东西。结果孩子进入小学1年级的表现是可以应付学习简单的课题，成绩也不错。但渐渐出现的不良现象是对艰深的课程缺乏学习兴趣，缺乏留心聆听的习惯，上课注意力不集中，对学习内容缺乏好奇心。现象分析：时代在发展，教育在进步。从前我们的家长生怕孩子不乖，可是现在我们又害怕孩子太乖，缺乏活力，缺少自己的见解和个­性­。然而，我们的教育从幼儿园时代起，就将孩子的活力和个­性­湮没在“红花”之中，过多的限制，使孩子失去了童稚应有的乐趣。这让我想起曾接听过一个5岁小男孩的倾诉电话，他在电话的那一头泣不成声。我问：“孩子，你怎么了，爸爸妈妈打你了吗？”结果孩子说父母从不打自己，可明天他的一个同学过生日，他们约好见面，自己还­精­心准备了礼物。但父母认为那孩子在幼儿园学习成绩一直不好，不让他和这种孩子交往。我说：“你把电话给你的爸妈来听好吗？”那天，我和他父母谈了很多，像为数不少的家长一样，他父母不肯让孩子随便到别的小朋友家玩，怕孩子辨别力差，怕吃亏，怕被带坏，怕变得不乖。我告诉他们，虽然是这样，你们的孩子也并不是就被放到“不被带坏”的“保险箱”里了，因为由此可能养成的孤僻自私的人格更加可怕。同样的事情发生在外国孩子身上，可能就会是完全另外一个样子。父母也许会担心孩子的安全，那么就会根据条件协助孩子，比如开车把孩子送到离小伙伴家不远的地方，帮助孩子准备礼物等等。幼年时期的孩子是非常需要自由、童趣和小伙伴的，特别喜欢到外边跑跑看看，尤其是父母工作繁忙的那些孩子。同伴是要注意选择，但不能因此使孩子失去锻炼和活动的机会。事事听成|人指使的孩子，没有主动­性­，长大会缺乏自信和独立能力。无论是家长还是幼儿园的教师，在教育孩子时都应该合理放手，给孩子们创造条件满足其好动、好奇和求知的欲望，而不要故意设立类似于“红花”之套禁锢孩子们的心灵，应该鼓励孩子多接触社会，敢于释放自己，敢于说话，敢于发表自己独特的见解，积极主动地跟同伴交朋友。只要­性­格相投，不要有尊卑贵贱之分，不要从0 — 8岁，人一生中的关键时期·0—8岁，人类­性­格形成的重要时期，母亲的作用不容忽视，尽量不要借口自己的工作繁忙而放弃和孩子交流的时间。·最好用游戏的方式教会孩子阅读、写作和数学，让孩子在学前就体会到学习的乐趣，最好培养起自主学习的习惯。·足够的阳光、蓝天、空气和白云是一切生物必须的东西。形形­色­­色­的人，各式各样的风景，森林、草地、河流、山川，让这些东西来填充孩子的眼睛和内心，编织他们的想象力。·不要忽视动手的作用，给孩子一些既是工具又是玩具的东西，比如放大镜、沙子、木块以及白纸……。当然，要提醒孩子们不要轻易把一切东西放到嘴里，也不要让这些东西危害他人。·让孩子感受到有秩序地生活，也就是说，要他明白自己现在在做什么，接下来又该做什么。·告诉孩子有些事情是应该由自己独立来完成的，比如走路、上厕所、吃饭、收拾自己的玩具和睡觉……。·不要让你有形或无形的命令成为孩子生活的全部，我想你可以跟他商量怎样布置房间和今天的家务怎样分工。·让孩子养花或者养小动物都是不坏的选择，你传授的知识是有限的，剩下的，就交给时间和孩子的眼睛与头脑吧。小就学会“势立眼”。一个人的幼儿时期，是养成道德习惯、生活习惯、学习习惯、陶冶气质、修养品德、锻炼意志的最重要时期。机不可失，时不再来。国外父母教育孩子参加集体活动时对同伴要有礼貌，用别人喜欢的名字打招呼，要互相谦让，友好相处，分享玩具和图书；对大家都喜欢的玩具不争抢，可以让别人玩一会儿，自己玩一会儿，大家轮流玩。父母也会有意识地和孩子共同参与一些课外活动。有一次，小约翰的玩具车出了问题，父亲不但亲自替他修理，还叫他来一起动手参与，忙前忙后。小约翰一边忙一边提问题，父亲认真地回答，俨然平等地对待一位同龄的朋友。中国家长这方面意识还比较差，孩子从小就习惯独占和霸道。现象分析：欧洲著名的心理分析家A·阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合群之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情结，严重影响其一生的发展。可见，孩子学会交往与合作是多么重要。所以，家长最好在学前教育阶段就有意识地培养孩子这种意识，引导和提高孩子与同伴合作的兴趣和愿望。孩子自己玩的时候，爸爸、妈妈可以问孩子：“你的伙伴会想念你的”，以此激发孩子渴望与同伴合作的欲望，主动与同伴交往。其次，要教会孩子与同伴友好合作的方式，学会为别人着想。txt电子书分享平台

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