寒江每天除了上学和回家吃饭，其他时间都躲在这小房间里看书，经常看到天蒙蒙亮时才昏昏沉沉地睡着。然后闹钟马上就响起了，又不得不拖着疲惫的脚步去上学。他想象自己的大脑就像个空白的玻璃瓶，只有装满了各种各样五光十­色­的智慧彩石，人生才能变得光彩夺目。他成日沉浸在一种追求生活知识的激|情之中，相比之下课堂就变得更加枯燥乏味了，于是开始在课堂上打起瞌睡来。

有一次上化学课的时候，陈老师（寒江的班主任）把睡梦中的寒江拍醒，让他上黑板做题。他上去后迷迷糊糊地乱写一通，写完后一个潇洒的转身，将粉笔头不削地丢在讲台上，然后目空一切的走回座位。在转身回座位的那一瞬间，他看见裴云依然还在她的位子上静静地坐着，冲着他淡淡地微笑着。寒江轻轻的走过她身边，脸上浮起惨淡的笑容，除了裴云的光彩照人的身影，其他的东西都是黑白的。他为什么要在这毫无价值的课堂上浪费时间，难道裴云会回来吗？

陈老师在黑板上圈圈点点，吐沫横飞地纠正他的错误，不停的摇头叹息，大有“孺子不可教”的感慨。寒江毫不在意，不经意间，仿佛又看到裴云回眸一笑，轻启朱­唇­，欲言又止。他想知道为什么这个女人不曾和他说过一句话，却留给他长久的思慕和寂寞。他告诉自己并不是真的很喜欢她，只是把某种类似于爱的东西寄托在她身上，只是青春期­性­的萌动而已。可是，那确实是段天堂般无比幸福的时光，难道就真的找不回来了吗？

下课铃敲响了，寒江一阵风似地冲出教室逃离了人群，希望赶紧躲回自己的小窝。

年轻的陈老师赶紧跑到教室门口，将身子探到二楼的栏杆外面，喊住了已经冲到楼下的寒江。陈老师从楼上扔下了一张折成豆腐块的稿纸，对寒江大声说：“这是详细的解题过程，回去后好好琢磨琢磨。一定要研究透来。”他在说“一定要研究透来”时的语气就像在句子下面画上黄|­色­的重点线一样，凝重而坚定。

寒江望着老师关切的神情，目光中闪烁着愧疚的神­色­。他说了声“好的”，弯下腰去捡起了稿纸，塞进口袋，然后低头默默地往校门口走去。尽管课本没有教会如何掌控生活，几乎是在浪费青春，可是老师的一片心意还是让他多少有些感动的。可是，事情明摆着，我们的教育体制有问题。有很大的问题。

这时学校的广播里开始播放钢琴曲《水边的阿狄丽娜》，寒江放慢了脚步，闭上眼睛欣赏着理查德手指微触及琴键所发出的充满醉人芳香的音符。他的眼前浮现出了阿狄丽娜迎着晚霞半蹲着在河边洗着纱布的情景，仿佛她在水边撩起的不是水波，而似乎是轻纱，动作是那么的优雅，姿势是那么的美妙……

音乐老师曾告诉他们，阿狄丽娜是希腊神话里一个美丽的传说。说是很久以前，有个孤独的国王，他雕塑了一个美丽的少女，每天对着她痴痴地看，最终不可避免地爱上了这少女的雕像。他向众神祈祷，期盼着爱情的奇迹。他的真诚和执着感动了爱神，赐给了雕塑以生命，并给她起个名字叫做阿狄丽娜。从此，幸运的国王就和美丽的少女生活在一起，过着幸福的生活。

寒江有时觉得，他就像那位可怜的国王，迷恋着一尊少女的雕像，迷恋着一位并不存在于世间的天使。不幸的是，他不可能感动爱神，赐给那雕塑以生命，他只能在人间寻找替身。如果当初他和裴云真正交往了，他必然很快会发现他并不爱她，因为她是具体而繁琐的，是个庸俗而无知的女人而已。

晚上陈老师打电话给寒江的爸爸，约了他第二天在学校见面。于是寒江的爸爸如约和他会面了。他在办公室里对寒江的爸爸说：“你们注意到了吗，寒江最近总是心事重重，闷闷不乐，都没把心思放在学习上。成绩已经开始明显的下滑了。”

“哦，是吗。”寒江的爸爸十分惊讶，“这孩子从小就很安静，喜欢一个人静静地呆着，不怎么和我们说话。成绩嘛，倒是一直很好，没有什么波动，都不用我们­操­心。”

陈老师推了推鼻梁上的银灰­色­镜框，静静地等待着他继续说下去。

“可能是——由于最近家里在装修，他暂时住在他叔叔家里，可能晚上没睡好，影响了学习吧。”寒江的爸爸说。

“如果是这样子的话就不要紧。可是，我想问题应该不是这样的，至少不完全是这样的。”陈老师若有所思地说。

“那你的意思是？”

陈老师一脸沉重地说：“对于青少年来说，这个时期是身心发育的关键阶段，很容易出现心理问题。据我对他的观察，可能是那样的；如果是那样的话，那可就糟糕了。可是，你看，他显然已经是那样的了。”

“请你直说吧。”

陈老师注视着寒江的爸爸，语气凝重的说：“忧郁症，或者是自闭症。喜欢苦思冥想的学生有两种情况：一种是良­性­的，会和别人交流；一种是恶­性­的，什么都闷在心里。寒江的情况是恶­性­的，他和别人之间存在沟通障碍，思维是封闭的，无论他怎么去冥想都是没出路的。最终，他的­精­神是要出问题的。”

“是真的吗？”寒江的爸爸愕然的问。

“是的。”

“那我们该怎么办？”

“这个嘛，”陈老师想了想，说，“我们应该开导他，和他交流，做他的朋友。”

寒江的爸爸觉得陈老师言重了，笑着说：“是啊，该和他谈谈了。不过，相信他能克服这些困难的。我一直都相信这点。”