4月21日

我发现，来住院的几乎都是中学生和大学生，不是80后就是90后。他们不是幻听幻觉就是­精­神分裂，全是一幅木讷相。他们是本来进来就傻还是被关傻了？湖北工学院一名男生，1米8的个子，住院5个月仍不见好转，今天刚从封闭病室放出来住到开放病房。男孩家在农村，其父说，拉债扯债用了快10万，怎么办啊，钱没钱人没人。我说，你就不治了，也不指望他上学了，救人要紧。你­干­脆把儿子带回农村劳动去，好人关在这里也关坏了。我说心病还要心药治，医生只让你大把大把地吃那些五颜六­色­的药，5个月还吃不好，你还吃它做什么，把人都吃成木头了，出院吧。“出院”我是小声说的，我怕医生听见了，他们是不希望鼓动病人出院的。听完这话，男孩用毫无表情的铁青的脸对我，眼里有凶光，我有点恐惧。

4月23日

湖北工业学院男孩的父亲决定今天让儿子出院。他听我说了徐向洋教育训练工作室和少年西点阳光学校，问我还能不能送儿子去，我说不行了，他们只收16岁以下的孩子。他失望地叹了口气。又自言自语：从小惯坏了……我忙小生意，他妈惯他，等到大了，再管，来不及了。说完，他一手拎包，一手牵着瘦高木硬的儿子，拖拉着两条硬腿出了“中心”的大门。

4月24日

周松，江汉大学大二学生，湖北黄梅县人，高大英俊，父亲不知是中学还是小学的校长，母亲是小学老师。周松幻听，发病时紧张心慌出冷汗，浑身发抖。在封闭病室关了20多天后住到开放病房，母亲请假全陪。父母接他出来那天，周松突然跪在母亲面前哭道：“妈妈，我对不起你！”校长父亲见了转身斥道：你哭个什么啊！其母后来对我说，难道孩子连哭的权利也没有了吗？她告诉我，周松是独子，主要问题是懒惰和追求物质享受，父亲很少和他说话，与父亲关系紧张，形成心理障碍。周松对父亲有一句“名言”：在家里你不是校长，你就是一个父亲！

李明阳，武汉电子学院大三学生，幻听，­精­神轻度分裂，已看病吃药3年，仍不断复发住院。发病时抽搐、恐惧、发抖、出冷汗、胸痛、呕吐、昏眩。其状甚厉。他是和我最亲热的病友，“徐伯伯”的亲热叫声至今犹在耳畔。他是独子，自诉从小父母把自己惯坏了，最大的缺点是不想劳动，哪怕轻微的劳动。

湖北石首市一中一名优秀男生，因学习压力大出现幻听和­精­神分裂。起因是优等生分班时他未分到火箭班，抑郁而患病，打人，甚至打父母。看着面相清秀的儿子如今成这副人不人鬼不鬼的模样，其父当很多病人家属的面忍不住骂了一句“我日你妈的火箭班！”

4月26日

周松的父亲今天来看儿子，离开时目不旁视地独自出门。我悄悄拍拍周松，说，去，送送你爸。周松听了赶上前去和父亲并行。其父无所触动，兀自前行。

我心说，周校长啊，儿子都这样了，你还像个校长。

4月27日

封闭病室今又“放” 出来了两个。

我有一个发现：送孩子来这“中心”的家长都是社会底层的人，而且基本是地县农村的。那句“知识改变命运”的“名言”搁在农村孩子身上再贴切不过了，农村的孩子要想改变命运，上大学似乎是唯一的出路。不少家长便逼孩子读书，结果把孩子逼疯了。

4月29日

今天住进来一个中国地质大学的女孩。她初中高中都是上的重点学校，其父对我说，除了大年初一，一年364天她都在上课培优做作业。上大学后，人际关系发生变化，她不适应而患病。女孩告诉我，高中时她上的全省数一数二的省重点，该校的管理方式是老师不管学生，学生靠自觉学习，于是形成两极分化，学的学死，玩的玩死。

我只知道大学是不怎么管学生学习的，却不知全省最好、每年都向北大、清华输送保送生的这所中学也既不管生活教育也不管学习教育。我不禁想，“两极分化”难道是学校、学生、家长、社会希望看到的吗？这样创新、优质的教育对于尚未成年的学生，到底是无为教育还是无良教育？而学校钱是没少收的。

在与地大女孩父亲的谈话中，我们有一个共识：有的学生（比如地大女孩）进了大学，环境发生了变化，学习状态与死读书的中学时大不一样，重建人际关系是一大难关，适应不了。习惯­性­的竞争意识带到了大学，永求第一把自己逼成了“神经病”，学业难以为继。竞争形同围墙内或围墙倒塌后求生人群的相互踩踏。自私和极端的个人主义，在儿时就荼毒了童心，成|人后对人对事对社会相当冷漠。

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