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二 良好的教育离不开亲近与信任(2)

禁忌之语伤害多

自从迁入北京北郊的安贞西里居民区,我对附近有一座中国科学技术馆十分满意。这是座国家级的科技馆,展品丰富先进,尤为可贵的是有相当多的项目允许参观者动手试验。我曾设想经常带女儿来这里接受熏陶。

一个星期天,女儿兴致勃勃地跟我来这里参观,黑眼睛闪动着惊奇的光芒。可是,她胆子太小,轻易不肯动手试验,令人有些失望。在试显像电话时,两人必须各在一面才可通话显像,她却像小尾巴一样紧跟着我,任我怎么说也不过去,始终无法通话显像。

我的怒气又升腾起来,一边甩开她大步离去,一边呵斥说:

“最没有出息的孩子,我不理你!”

女儿惊恐地跟着我一溜小跑。出了科技馆的门,我忍不住继续数落她:

“别的孩子都敢玩这动那,你怎么这么胆小?你什么都不敢,长大想成个废物吗?”

一气之下,我说了许多禁忌之语。我这人一向拙于言辞,却出语重,常常极而言之,颇容易伤人。后来,我痛心地发现,女儿再也不愿意来科技馆了。科技馆在她心里,也许变成了倒霉的象征。

其实,对于这种现象我是非常理解的。譬如,小学生会因为不喜欢某位老师,连他所教的课也一样不喜欢,反之亦然。我的训斥使女儿产生了这种恶感效应。至今,我都在寻求机会消除这一障碍,但拆除障碍远比设置障碍困难。

缺点也是会遗传的

当夜深人静之时,望着女儿安然入睡的甜样儿,我常常陷入反思中。作为一个多年从事少年儿童教育工作的人,面对可爱的女儿,怎么会那样粗暴呢?妻生气地说:

“你打起孩子来简直像个没教养的人!”

我发誓,我之所以打孩子和训斥孩子,绝对是为了孩子好,希望女儿坚强、聪明、善良、文雅。许许多多打孩子的爸爸,大概都是这样想的。可是,事与愿违,发誓有什么用?

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