（A．）月球。

（B．）太阳。

（C．）火星。

（D．）金星。

亨利又大声念了一遍主持人提出的问题，努力思索着那些备选答案。当不祥的音乐再次响起时，他咬紧嘴­唇­。看到参赛者的一筹莫展已经变成了惊慌失措，主持人提出了这样的建议：“慢慢来，别着急，如果你碰上了麻烦，可以使用求助热线。”

考虑到必须借助别人的帮助才能回答这个问题，亨利决定启用“问现场观众”的求助方式。你可能会认为，亨利让现场观众投票的决定很英明。毕竟，即使有些人给出了错误答案，总体而言，观众通常都是正确的。然而，结果表明，观众并不总是公正的。亨利很快就会痛楚地意识到，我们对“什么是公正”的非理­性­感知，会戏剧­性­地影响我们的决策过程。

“好的，现场观众，请举起你们的答案牌。”主持人说。“请帮亨利回答这个问题……围绕地球转动的是什么星球？如果你知道答案，请回答，如果你不知道答案，可以放弃。

（A．）月球。

（B．）太阳。

（C．）火星。

（D．）金星。

“好了，你们现在必须投票了。谢谢！”

当观众投票的时候，镜头对准了亨利的女朋友，她穿着绿­色­套头衫，戴着时尚的红­色­眼镜，看起来对自己的男朋友为什么不能自己给出正确答案深感困惑。之后，画面换成了法国观众的全景，镜头捕捉到了他们脸上的沮丧表情——这是他们也不明白为什么亨利回答不出这个问题的迹象。

说亨利不是伽利略显然是文过饰非。无论是因为他上小学时在科学课上睡觉，还是因为他被身处聚光灯下的紧张震慑住了，总之，亨利是被难住了。

当观众的答案揭晓时，亨利深深吸了一口气，艰难地咽了口口水：这可是非同小可的时刻——要想留在节目中，他必须正确回答这个问题。正像你可能预计到的，观众中没人回答金星围绕地球转动。不过，无论出于什么原因，确实有2%的人选择了火星。接下来，情况就变得很奇怪了。“如果你允许，”主持人说，“我得说，在我看来，结果的分歧的确太大了。”42%的观众为正确答案——月球——投了票，其余56%的观众都为太阳围绕地球转动这个答案投了票。

亨利愣住了，这时候，我们或许应该提出这样的问题：法国的教育体系是不是出了严重的问题？但是，观众展现的并不是无知。

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