说到毕业，再说到考试，就不可能没有一样东西接踵而来，那就是传说中的补习班。

如果说每天特训网球还算兴趣所在，是心甘情愿地“必需”；那么每天练习完毕以后再去补习班，无疑就是苦差中的苦差。

所谓“人无完人”，更让人心里觉得安慰的说法是“人绝不能太完美，天才总是短命的”——天才……

在此，特别声明，请相信第一个叫不二周助或者忍足侑士为天才的人，真的——真的没有诅咒他们短命的想法。

所以天才顺理成章地成为了祸害，所谓“祸害遗千年”，这个说法应该是比“天妒奇才”要灵验得多的。于是不难理解为什么一个天才是天灾，两个天才，就成了移动的天灾人祸。

再次特别声明：请相信我们的天才们只是为了自保，真的“只是”为了自保。

只是为了自保的人，本­性­必定善良。

综上所述，天才都是无害的。

证毕。

“这就是你研究世界近代史的成果？”实在觉得无聊于是瞄了身边的不二一眼，一眼之后就无法抗拒地再也挪不开目光——吸引视线的，是不二笔尖下的那张记载着上述论证的纸。

“NE，莫非忍足君觉得不是？从欧洲的莫扎特到中国的李贺，这样的例子还需要一一列举？还是……忍足君想说同为天才的你，其实本­性­是邪恶有害的？”顿了一顿以后摸摸下巴，不二轻轻一笑，宛如恍然大悟，“对了，刚才说的都是‘天才的人’，而不是‘天才的狼’，大概真的会有本质区别——忍足君你说呢？”

“这样说来，我的生物阅读报告该以什么为主题呢？”转回目光落在面前摊开的纸，同时不落痕迹地转移话题。

“忍足君的话，不是一向对女孩子更感兴趣？”

“难道要我研究腿长得漂亮跟脑子聪明的反比关系？不过……”斜眼过去看见对方弯顺的眉，总觉得又有些­阴­谋的味道，忍足清清喉咙，用课堂特别版低沉迷人嗓音贴近不二耳边：“其实我想讨论的是，天才跟天才在一起，会有什么结果。”

一贯胸有成竹的棕发少年突然沉默下去，忍足于是快乐地摇摇笔杆，开始进行他的论述：“从生物学的角度，大大提高了基因择优遗传的可能­性­……”

“NE，忍足君，”不二维持他的笑容，只是额角上方，隐隐有不爽的筋在跳，“城成湘南的华村老师，似乎是我们认识的唯一一位，不如邀请她来做我们的特别客席教师吧？”

“那个……跟我有什么关系？”

“‘关系’从来都是制造出来的，难道不是？”

再次提到女­性­相关问题，不二很介意的几率100%，忍足知情的几率同样是100%。

综合此前那次练习的混乱结果，不二同样在积极排除情敌的几率100%，鉴于最为危险的迹部景吾已经明智地第一时间澄清嫌疑，余下各位忍足侑士不正当交往嫌疑人风险区间介于1.5至2.0（注：以第一嫌疑人迹部景吾风险度3为基准），标准方差在2.95以下。可以推断受灾率高于99％，受灾程度与亲密程度成正比。

T测试系数全部小于5％，可以认为近似于零。本统计有效。

附录：本统计取样范围设计各网络BBS、主页，调查形式包括抽取数据及问卷调查，真实­性­能够得到保证。（在此不便公开）

“贞治的分析技术还是一流——哪怕只是用在花边消息之上，”立海的军师放下青学数据狂人的统计报告，眯起的眼角仿佛流过一抹笑意，“不过，你若再不帮你的学弟，那根铅笔就要被他全部吃完。”

看见一直在耳边嘀咕数据的眼睛男立刻转向已经黑透了脸，咬着铅笔连声吐气的海堂，柳知道自己终于可以静下心来，完成他的古汉语作业。

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。①

或曰胜负，天地赋之，人固争之，而实战决之。

其一屯兵；其二练兵；其三用兵；其四收兵。盖循环之道，无一可缺。

用兵之际变者胜。守而不攻则气衰，攻而不守则力竭。敌攻则我守，至其力竭，战无不胜。敌守则我攻，缚其手足，攻无不克。

或问：何敌力竭而我气不衰，敌气衰而我力不竭？

答曰：练兵。

或问：固屯兵，练兵，用兵，收兵，何以必胜？

答曰：知己知彼，百战不殆。②

即以网球对战为例试析……

注：

1.①②均引自《孙子兵法》，孙武。

2.本文系《研读笔记》，作者柳莲二。

补习班校长同志的眉头，现在拧得很深。

如果只收到一篇这样全文以古汉语论述网球实战的文章，完全应该盛赞该同学学以致用，已得其中的­精­髓。

就算统计研究报告中出现了莫名其妙的名字，并且行文有些不能理解，可是从技术上来说那的确是篇无可挑剔，让人无法相信是出自国中生之手的论文。

至于那篇从补习班一直延伸到证明天才是善良的——似乎是没有必要特意去证明，也就是说没有实用价值的理论——世界近代史读书报告，也确实是涵盖了广阔的知识面，的有瑕疵却无可厚非。

可到了那篇乱七八糟，从女­性­的腿型一直研究到脸蛋，然后顺藤摸瓜直分析到人家三代以内家族显隐基因分布可能­性­的生物阅读报告……即使必须承认此文中引用的依据都是近年来生物医学界尖端学术成果，不过没事琢磨女­性­的腿部就是不健康不正常一定要严令禁止的行为——当然，这个“不健康不正常一定要严令禁止”对应的是年纪在十四五岁，应该还在为女生的胸脯惊叹，绝不可能已经懂得将视线不纯下移的青春期的思想无垢无瑕的男生。

不过若是仅此而已倒还好了，问题在于以上述四篇为表率，从外语到数学，从历史到生物，涵括文理各学科在内，每一个任课老师都愁眉苦脸地递上一叠学生作业。

只出现这样的四篇是巧合，那么如果篇篇如是，就必定是有组织有计划有预谋的行动。更明显的是许多作业里明明就露骨地透着“­阴­谋”的痕迹。

比方说丸井文太同学的生物阅读报告，在通篇感­性­描述泡泡糖的各种口味口感甚至微妙功效之后，突然以二百字极端­精­练无比柳莲二同学风格的数据分析结尾，硬是把前面那些草莓西瓜薄荷归结到人类味觉神经刺激与脑激素分泌的关系上去。

又比方说越前龙马同学以十八种美国俚语表达MADAMADADANE的无厘头作文，因为题目写着《美国乡俗小说拾趣^^》以后竟然变成了冠冕堂皇的英语作业。

凡此种种，不胜枚举。

面对这些情况，也难怪他的教师员工们怨声载道。

“没办法改”，“改不了”，说这些的已经算是症状轻微。

“对不起，无法胜任，请允许我辞职”……这样的，大概可以作为­精­神饱受摧残终于不堪负荷的典范。

当老师难，当好老师更难。如果有哪位以前不懂得，或者不相信这句话，那么请到眼前这个补习班任教几日，保证就能让这句话镂刻到骨子里去，永志不忘。

想到这里校长同志又叹了口气，眉心若真的可以打结，则必定已经纠缠致死，再也不可能松展开去。他固然知道靠关系一下子招进大批学生，而且是活泼好动的男学生是危险的，可是他不知道，学生的危险是能够让人头疼得要命的。

然而沉浸在悲观的情绪中永远不是办法，正打算重新振作严厉整顿补习班风气的校长，突然听见办公室的门被急促地敲响。

先从门缝里挤进来的是一个小小的有着黄|­色­卷发的脑袋，它的主人气喘吁吁地，显然是一路从三楼直冲到八楼校长办公室来的——那个学生，校长不但认得而且印象深刻：打从入学以来没有完整听过一节课，也就是没有一节课不在半途睡着的芥川慈郎。

曾经让校长咬牙切齿地决定必须好好再教育的这一位学生，现在看来，或许其实是最轻微的祸害？

“校，校长……不得了了……”慈郎扶着膝盖好好地喘了会气，终于能够顺畅地说出话来，“因为赤也一直都学不会，那个英语老师说赤也笨，还要拿教鞭打赤也……”

校长同志觉得除了自己的头痛要裂开以外，连心脏都要裂了。虽然送到补习班来的学生，一百个家长会有九十九个自称“劣子”，可谁不是父母的心肝宝贝？

那个英语教师他居然动教鞭了？

他当初到底是怎么招的人，居然找回来了会殴打学生的老师？

行动比思想更快，三步并作两步冲进英语教室时校长同志其实还没有想好该怎么解决这个事件，然而前脚才刚踏进教室门，立即有一股类似杀气的波动迎面扑来。远远地看见他料想中应该耀武扬威中的英语教师，此刻正背贴墙壁双腿发软如同受惊的动物，校长同志不禁开始觉得自己的脑子是越来越不好使了。

“那个……到底是怎么回事？”走上讲台，转身，只一眼就对上了两道视线。一个赤红如血，一个沉稳如山，无论哪个都有无穷的威慑力——校长同志暗暗擦了一把冷汗，他想自己终于能够明白英语老师成了这副模样的原因。

“校长，我还没说完啊……”跟进来的芥川慈郎，这才完成了整个句子的机会，“老师要拿教鞭打赤也，所以赤也生气了，老师危险。”

“校长，即使学生再笨也好，意图殴打学生的教师必须开除。”完全是命令而非征询意见的语气，配上那张万年严厉的脸以及沉稳锐利的眼神，就让人觉得不可能有反驳的余地。

“连你也骂我笨！”红眼小海带立刻不服地叫起来，不过显然红眼状态对他的副部长完全没有威慑力。

“就是因为你平常都太松懈了，从今天起加强英语补习！”

“你是魔鬼……”这句话不是切原赤也说出来的，而是校长分分明明地看见那几个字，从切原赤也的嘴­唇­滚回到肚里。汗滴从颊侧滑落，却在听见真田的声音之时瞬间缩回。

“校长，请下令。”

不知不觉被学生命令了的校长，在三秒钟内做出反应，勒令他的英语老师“请明天就让我看见你的辞职报告”以后，带着淌了一背的冷汗和又痛失一名员工的悲痛迅速离开英语教室。

所以绝不能够允许情况再恶化下去。这样想着然后下定决心，补习班校长同志翻出厚厚的报名表，决定跟相关负责人员好好沟通一下。

所谓“相关负责人员”，可想而知绝不会是学生家长。一来人数众多，等到一个个地摆平，他的教工职员室大概已经变成空城；二来其实大多数学生没犯什么大错，而情节严重如忍足同学不二同学乾同学之流，他又实在无法想像，能够教出这种小孩子的家庭会是怎样一种情况。

软的捏不得，硬的不敢碰，想想身为教师必定同样深受其苦，校长同志一身轻松地拨通第一个电话，打算跟青学的负责老师惺惺相惜一番。

龙崎老师虽然没有优美的嗓音……但是一定会有和善的心灵，这样说服自己以后校长开始滔滔不绝地诉苦……

结果，自然是没有结果。

“啊啦啊啦，那些孩子就是这样，年轻人应该多多历练，请加油。那些孩子就拜托你了！”貌似正直实际上无比滑头的老太婆，说了几句完全无用的话之后立刻挂上电话。

无可奈何，校长只好寻着看起来很端正的“冰帝”两字，拨通了下一个电话。

“我们学校的学生向来是第一流的，不可能需要上补习班……是的，就算上补习班也只是因为他们对平民生活感兴趣，并不是因为他们有能力方面的缺陷……所以请不要把他们视为普通学生要求，很可能出现教师无法充分理解他们的情况，我们学校的学生，只能由我们学校的老师正确教导……那么请谨慎行事，否则一切后果由您亲自负责，多谢，再见。”

除了哭笑不得他实在不能做出更恰当的反应——校长同志握住话筒冰封数秒，手指头反­射­­性­地拨通了六角的电话。

“哦呵呵呵……”

“补习班就是补习画鸭蛋，噗——”

“劈啪！”

“嘟……嘟……嘟……”

以上内容非常人能够理解，解释不能。

那么，那个全国闻名的立海大学的附属中学，绝不可能再有这样脱轨的情况。

“你好，我是真田弦一郎，请问是哪位？”

听见那个十分钟以前刚刚耳闻的声音，校长同志直到确定电话挂断以后，才长长地松了口气：原来，真田弦一郎才是立海之父。

最后一线希望破灭，补习班前途叵测，天­色­­阴­沉下去的同时，校长同志用力地叹着气，觉得人生一片灰暗。

“连顽固派的英语老师都被解决了，就只剩下物理一科了么？”没有老师在的课堂，忍足一手托腮一手转笔，为了表现苦恼故意摇着头，“那可是颗化石中的化石啊。”

“NE，放心吧，别忘了我们还有两位部长。”

“说的也是。”

话毕，两位天才相视而笑。那场有组织有计划有预谋的活动，已经可以看见结束的曙光。

物理课堂一片寂静，除了已经不耐沉闷睡着的同学以外，还有努力投入教习的教师一名，和侥幸尚未入睡的优异学生两名。

其一，手冢国光。其二，迹部景吾。

没有人知道敬爱的老师怎么还能忍受“横尸遍野”的景象，或许是因为还有两人幸存，才有唯一的动力。

可是，动力往往等同于压力。

“老师，”戴眼镜的学生平静地开口，冷凝的气息慢慢扩散开去，“第三步第二行应该加入空气阻力的计算，即使因为条件不足无法­精­确得出结果，也不能就此忽略。”

“这是题目中设定可以忽略的，这位同学请看……”急急翻书证明自己正确的教师动作突然停顿，抬起头来只能讪笑，“那个，这个一定是印刷失误，所以这位同学，这次我们就以字母δ代表空气阻力。”

如此这般一番以后，才平静了三分钟，奋笔板书的物理老师又听见背后响起一个声音，却是远别于刚才那一位的，完全居高临下的傲慢：“喂，这题你漏了考虑风力。”

“这位同学你……”

可是这回连翻书的机会都没有，物理教师只看见那个闲散地坐着，一脸不屑的灰发英俊少年抬起了下巴：“你敢质疑本大爷说的话？”