1孩子的个人因素：要考虑到孩子的年龄、­性­别、­性­格、爱好等因素，因为房间的主人是孩子，要尊重他的选择。例如：女孩子较偏爱温馨烂漫的­色­彩、可爱漂亮的形象，如小动物、明星、小卡通，喜欢各种不同的小挂件、小装饰、小玩具；男孩子较偏爱运动的画面、明快的­色­彩、富有动感的形象，喜欢各种有关运动员、歌星、汽车、体育比赛的场景，等等。另外，­性­格内向和外向的孩子有可能会选择符合他­性­格或是与­性­格相反的画面，他们多多少少会选择那些能表达自己的一些东西。

在孩子还没有选择能力的时候，家长可以考虑那些符合孩子心理特点、又包含自己期望的装饰来布置他的房间，例如：两、三个月以前，要用柔和的­色­彩，房间里避免强烈­色­彩的刺激，4个月以后，可选择形象较大、­色­彩艳丽的装饰，2～3岁左右要增加形象与­色­彩的比例，以丰富孩子的印象，也增加房间的美感。

2艺术因素：家庭环境是孩子教育环境的重要组成部分，对孩子会产生很大的影响，同时，在某种程度上，家庭环境也呈现出一定的文化修养和个人在选择上的倾向­性­，所以，要考虑到文化艺术的因素。例如：被列在世界艺术品范围内的一些名画、雕塑，有代表­性­的工艺美术作品，自己设计或制作的艺术品，都可成为布置房间的因素，这样可以使孩子生活在一个艺术化的生活环境中，从小就受到美的熏陶。

3材料因素：用于房间布置的所有材料必须是无毒的、安全的，从气味、质感到形象、内容，都必须是利于孩子身心健康发展的，使他们能从中获得益处。例如：艺术品、地图、字母表、字卡、小摆设，等等。

(3)下层空间

这部分空间是指墙面下部的1/3处和地面，孩子的视觉容易集中于这些部位，是孩子可以充分利用和参与的部分，应把这个领域提供给孩子，让他能自由地展示自己。例如：可贴一些大白纸在墙上，让孩子能自由地在上面画画儿，或展示自己的作品，地面上可安排一些不同的角落，摆放孩子的物品。

最后，再总体地审视一下，从­色­彩、形式、空间的利用等方面看整个空间是否协调统一，是否是孩子喜欢的，是否符合孩子的个­性­，是否与整个家庭和谐统一。

为孩子挑成长的伙伴（1）

孩子的成长是一个奇妙的过程，在不知不觉中，你会发现他的改变，而这种改变又是那么奇妙和迅速。孩子永远是好动的，他们在动作中成长，在动作中长智慧。记住一句话：好动的男孩儿是好的，好动的女孩儿是巧的。

玩具——孩子的天使和伙伴

在孩子的成长过程中，家长要做些什么才能使他们的童年更加有意义？只需付出时间、­精­力、爱心、耐心和信心，和他们一起度过美好的童年时光。

所有的孩子都爱玩儿，而且所有的孩子都爱玩儿玩具。“玩儿”是他们的整个生活，“玩具”是他们的天使和伙伴。心理学家有句名言：动作是智力大厦的砖瓦。它告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。

我们无法知道孩子在想什么，但我们可以看到他在做什么。通常，孩子想什么、做什么是在他们的“玩儿”——游戏中表现出来的。游戏使孩子的感觉、动作、情绪、情感、语言、智力等都得到了最大限度的发展，而在游戏中，除了孩子以外，最重要的角­色­就是玩具。

作为孩子的天使和伙伴，玩具陪伴他们度过整个童年，给他们带来无穷快乐，直至他们长大成|人。在孩子年幼的时候，玩具就是他们的全部学习材料，在玩儿玩具的过程中，他们学会了用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的双手去做，玩具给他们带来了智慧。上了学的孩子同样离不开玩具，玩具可以使他们尽情放松，充分享受自然、轻松、活泼、有乐趣的游戏。几乎在所有的家庭里，玩具都装扮着孩子们的空间，点缀着他们的生活，直至长大的中学生、大学生和成年人，都喜欢用玩具来装饰自己的生活空间。玩具是孩子、也是我们大家都离不开的天使和伙伴。

对孩子来说，生活就是游戏，游戏就是学习，玩具是游戏的重要部分，也是孩子生活的重要部分。如果家长对玩具的类型、功能、特点不甚了解的话，则会影响孩子的正常发展。

通常父母在给孩子选择玩具时，喜欢以自己的喜好为标准，选择自己喜欢的玩具，而幼儿教育专家认为，要根据孩子的需要和心理发展特点来选择和购买玩具，充分利用玩具的教育功能，来启发孩子的思考，发展孩子的智慧，培养孩子的能力，促进孩子的身心和谐发展。对家长来说，应把玩具的选择和购买纳入家庭教育投资的计划当中来，因此，需要了解以下几个问题：

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