琐事、杂事、烦心事，在这一年里蜂拥而来，压抑得我几乎透不过气来。许多事情是自找的，也有一些是身不由己。苦于自己社会角­色­的多元，以及自己分身之术的卑微，很难将这些事情一并料理清楚。即使现在看来，那许多的烦琐事物几乎都处理到位，效果不错，可静心一想，自己真正做出的有意义之事实在是寥寥可数。

许多想读的书还没翻阅，想写的文章还没有动笔，要做的专业事务还没有启动，渴望潇洒走一回的地方没有涉足，连想尝试的一点小小的新东西都没有把握住机会……太多遗憾了！

人不读书不知世，不动手不知志。我要抓紧时间做好伏案自修的工作，­精­益求­精­，更上层楼。

正如季羡林先生所说，成功 = 天赋 + 机遇 + 努力！“天赋”是与生俱来，不可以人力更改的，我们无能为力；“机遇”是偶然发生的，不可以预期，我们无可奈何。在这个成功的公式中，只有“努力”这个因素是我们可以自己支配的，我们必须全力以赴，发挥自己所有的心力意志，付出百倍的努力！

明天就是新的一年了，希望明年我的人生答卷可以令我满意！

师者说师

教师节临近，在友人“云雾百合”的日志里读到一篇仿古人韩愈而作的今版《师说》，题为《说师》。读后颇有感想。特此笔录，并寥记下一点难以平静的心绪：

说 师

作者 云雾百合

在古代，教师是“传道、授业、解惑”者（韩愈《师说》），也许到了现代，为了培养新一代人才，教师还应是参与者、实践研究者和引路人。

教师的角­色­常常被比作辛勤的“园丁”，为了培育花草，挥汗浇灌、施肥、除草、剪枝修叶；是“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人；是“春蚕”，奉献银丝，直到生命的最后一秒。这些对教师的写照，无不强调了他（她）们的奉献­精­神。

教师是最好管理的，因为他（她）们心中装着自己的学生，你不用布置工作，他（她）们都会利用各种条件和可以挤出的时间主动备课，批阅作业，深知自己肩上的重任。

教师是最容易满足的，工资较低，还得“理解”政府部门迟加或少加工资。为了供孩子读书，按揭贷款买房子，往往有假期没钱去旅游，如果哪里有了灾难需要工作人员集体捐款，他（她）不得不暂时过着很拮据的日子。他（她）们会发些牢­骚­，有点怨言，可工作照样做好。节日里他（她）们会为收到学生自己制作的贺卡激动不已。

当你看到有的老师站在讲台上，却看到窗外自己的孩子在外面一个人玩小虫，冻红了小手，饿着肚子盼着妈妈下课时，心里是什么滋味？当你听说有的老师拖着重病甚至做手术住院都忙着返校、住校上课时，难道你不觉得他（她）们也应该适当休息，“持续发展”吗？

“园丁”，“蜡烛”，“春蚕”，教师都该这样活吗？如果都这样，下一代会有多少莘莘学子选择这一职业？尊师重教不能只挂在嘴上，社会和相关部门应理解他（她）们，支持他们，给予他们必要的生活和工作条件。

祝全国所有教师，教师节快乐！

读罢，心情久久不能平静，写下了这样的文字：

您可真懂我辈的辛酸哪！

在我的写作课上，还曾专门与学子们探讨过师者形象——“园丁”、“春蚕”、“蜡烛”……那些中国人心中千古不变的“光辉形象”下，又有几个人能看到其中老师的可怜！这话似乎有点耸人听闻，但事实就是：老师从来就是一个自我牺牲的角­色­，有些人唱着高调——不知是出于真心还是虚情假意——标榜着师者的伟大，可是，我们在那些虚无飘渺的光影中，在别人递过来的花环中，却总是悄悄地拭去自己的泪水。真的，我们太辛苦了！我们有太大的压力和责任，而这些又往往让我们自己变得愈加渺小，心中再也装不下自己，看不清自己真实的本相，而只有他人，只有学子，只有任务，只有一个又一个要去帮别人完成的任务！

过节了，过节了吗？真的是我们的节日吗？为什么我们还是孤寂地坐在桌台前，在昏暗的光线下，伏案疾书，嚼蔘自省！丝毫没有喜庆之气？恐怕，这个世上最无欢愉之气的节日，就是这样一天吧！

慨叹唏嘘之余，只能回到现实中来。明天……还有如山一般的课……瞧，又让我联想到一个词儿来形容自己——“愚公”。唉，还是一个糟糕的形象!

让我最后再发一句肺腑之言吧：我还是最爱老师这个职业，那是妻儿家小以外的另一个终身伴侣！我爱它，不管那会有多苦！txt电子书分享平台

不见潇洒 潇洒犹在

世上万物，无不因矛盾互冲而生息不竭，又无不因­阴­阳统一而协和充实。