东北撤军后，不抗战不说，华北、华东，沦陷不说，单就正面抗战而言，一些重大决策让当时的将士们难以理解，给后人也留下了谜团。1938年在山东、上海、武汉相继沦陷后，为了阻挡日本人的大举进攻，他密令指使手下炸开黄河大提的花园口，以黄河水来阻止日本前进的步伐，结果，只淹死了几百名日本官司兵，而淹死了黄河沿岸一带数几十万平民百姓，日本人调转曲线直奔郑州，并没有挡住日本人的大举进攻。

1938年的十月，武汉会战失守后，蒋介石为了抵抗日本人的长驱直入。又来了一手，采取了焦土抗战的办法，命令手下将士一把火烧掉千年古城长沙，长沙城没有焚烧在日本人手里，而毁在自己人手中，自己人焚烧的文夕大火，使长沙市烧了五天五夜，房屋建筑毁掉90%，平民烧死上万人。之后，日本人并没有来，蒋介石慌了手脚，在举国上下的愤怒声讨中，蒋介石为了掩人耳目，不得不找几个替罪羊以渎职罪杀之，以平民愤，而大火后的赈灾给战火中的政府又是雪上加霜，大火后，使无数人和无数家庭流离失所，无家可归，又拿出钱物救济百姓，对于急需战备物资的抗战时期来说，何尝不是又增添了许多困难与麻烦，而此时的蒋介石是做何感想。用渎职罪惩罚人分明是为自己的决策和判断失误开脱责任，也不知当时蒋介石是咋想的，他的判断是，武汉失守后，日本人肯定会进攻长沙，于是就一把火把长沙烧掉，给日本人一个空城，废城，这无疑中给奋力抗战的将士和百姓们一个疑虑，焕散了抗战的军心和民心。放火烧长沙，明显是准备放弃长沙，或者是没有准备保守长沙，人们自然会在长沙保卫战中失去信心和决心，给敌人留下了废墟，你知道打不赢么，在还没交战，就把长沙烧掉，这不是明摆着要战败吗？敌人还未进攻，就烧掉，这不是等不及敌人的进攻了吗？有人说，倘若长沙失守，决不能给敌人留下任何东西，只能给他一个空城和废墟。做好了战败的准备，那还有战胜的希望。明白人都知道，战地失守，不能留给敌人的是军需物资，战略武器，抢炮火药，粮食衣物，那是不让敌人吃着我们的，用我们的武器抢杀我们的同胞，而作为一个千年古城，有着悠久的历史文化，有着名胜古迹，有着古­色­古香的千万年历史文化遗产，还有活生生的生命，这些东西，敌人能拿来作为奢杀我们的武器吗？难道这个千年古城敌人能永远占领据为己有吗？即使一时失守，就永远放弃吗？就没有从敌人手里夺回来的希望吗？我们能那样心甘情愿的供手相让吗？一旦国人奋力抗敌，转败为胜，这千年古城不是还要回到人民的怀抱吗？文夕大火的始作俑者，分明做着一个国破家亡，当亡国奴的打算，对抗战没有任何信心与希望，之后，蒋介石能“用人失察”来自我检讨，纯粹是放屁打踢脚掩盖臭气。无论蒋介石怎样掩盖自己，人民的眼睛是雪亮的，眼里也揉不得沙子，历史也没有错判。当人民打败了日本人，随后就清算了蒋介石。

从蒋介石的扒开花园口阻挡日本人的进攻，到抗战的文夕大火，让后人感到可笑与无知，不去发动民众，不去调动一切抗日力量，借大水和大火来抗战，岂不是咄咄怪事，从这两次抗战的决策事例，我们可以看到蒋介石有一幅孩子般的儿童心理。也像一个私欲满怀的顽童一样好笑，孩子手里有一个心爱的玩具，当有比自己力量大的孩子斗争夺时，认为保不准，就摔跤碎，我要不成，你也别想要。而没有先予之，后以谋取之的计谋，摔碎了，当然就不存在了，自己与别人都失去了希望。如果不毁掉，就有想办法夺回来的希望，因为那毕竟是自己的。扒开花园口，烧掉长沙城，牺牲的是自己，是同胞，并没有达到预期的目的。因此为后人唾骂与耻笑。想到这里，也想起了一种动物，叫狐狸，狐狸生孩子，是不让别人看到的，它在生孩子的时候，如果被别人发现，或别的动物发现，它怕孩子被人掳去或吃掉，为了安全起见，它会一口一口的把自己的孩子吃掉，免得孩子受到别的伤害，蒋介石也是这样，怕外来人占有，自己先毁掉自己的东西，伤害自己的同胞。其变态的心理表现的淋漓尽致。当他逃往台湾时，也想给共产党留下一个个废城，留下一个烂摊子，并疯狂的杀害有志之士。将人才带走，带不走的杀掉，这也是他个人的本­性­。能要的要，要不成的要毁。

六十多年过去了，他扒花园口和火烧长沙的杰作，仍在老年人的记忆中，综合分析一下蒋介石的心态和为人，他给后人留下的谜团也就迎刃而解。

学习后的提高

从上个世纪六十年代初到八十年代中期，人们的政治生活中有一种普遍的现象，就是所有的人在生活，工作中有什么思想问题和困惑都要进行政治学习，学习内容无疑是当时最时髦的马克思主义和毛泽东思想。落后的思想通过学习来提高，疑惑的问题，通过学习来寻找答案。尤其是党员、团员要通过党支部组织和团组织这个载体的组织生活来解决自己思想上的所有问题。学习前是如何如何的落后，学习后是怎样怎样的提高，通过学习，其思想，行为判若两人。这是当时的时尚，也是当时人们品格、行为变化的规律。在昆吾市第三高中学校里，有一个年轻的男教师叫苗明，年龄二十七岁，虽然文凭不高，仅仅是个师范毕业生，但由于知识渊博，工作认真刻苦，二十岁师范毕业后因为成绩出名，被选派为高中的文教师并一连担任七年高三的语文课和班主任，送走了六届高中毕业生，成绩斐然，因为出了名，被县城的昆吾第三高中从农村高中里挖墙角调来任教、校长、老师的同行们以及他的学生对他是另眼相看，一是赞叹他的教学方法和表达能力。二是敬重他孜孜不倦的讲学­精­神，由于表现突出，也是入党不久的###员。刚调入昆吾三高不久，恰恰遇上了一九八五年的全国整党。学校的党组织当然也不例外，也要进行整党整风。整党的模式自然是分几个阶段，首先是政治学习两个月，学习上级规定的伟名著，学习上级规定的有关文件­精­神，其次，进入第二个阶段就是查找问题，结合自己的工作学习，查找自己思想上，工作上存在的不足之处，在学习的基础上，把成绩找够，把问题摆透。其三，在查找自己不足的基础上，制定整改措施，明确努力的方向，使自己的工作更上一层楼。

苗明老师­性­格独特，语言幽默风趣，表达方式独具一格，在一次整党后期的整党刨析会上对自己的思想进行了认真而深刻的剖析，他言道：“没有参加整改学习前，我对自己没有一个客观，公正的认识与估价，总认为自己年富力强，­精­神饱满，积积的勇挑重担，因此，参加工作一开始就担高三的课，送毕业班，一连担了七年的高三课，送走了六届毕业班，吃苦耐劳的不必说，这是一个团员党员应该做的，但是，通过这次整党学习，自己有了很大的提高，以前有点自不量力，学习文件后，认真对照自己，感到自己对自己没有一个正确的估价，工作学习不够虚心。今后，要严格要求对待自己，要有自知之明，克服纠正不符合实际的思想，坚决从高三的课上退下来，认真从头做起，去担高一的课不再送毕业班。”苗明的自我刨析后，许多党员楞了一阵，不知说什么才好，沉默了片刻，有的党员扑嗤笑了，在笑里还带着疑惑，他们在想，一个###员怎么从这个角度去剖析自己，这不是沾轻怕重吗？但，大伙对苗明独辟跷径的自我剖析析只觉得是种幽默与诙谐，并没有感到他在偷懒和躲避重担。而老实巴交的校长不知怎样评价苗明的自我剖析，而是采取回避的办法，结束了会议。那时候，担高三的课，当班主任，送毕业班，尽管工作担子重，责任大，可并没有特殊的待遇，年长的教师不愿担，文化低的老师担不了，当时工作担子再重，既没有班主任费，也没有课节费，更没有辅导补助，担什么课都是四十元的工资，当时教师们也不追求自己的待遇，只是服从校方分配。苗明在整党会议上的发言引起了校长们的担心，如果苗老师真的撂下高三的挑子，这那里去寻能担高三课的教师，这整党本来应该提高人们，苗老师咋能从这个角度认识问题，解剖自己呢，他撂了挑子，高三的课怎么办。没有几天，校长找苗明谈心，主题当然是有关整党会议上的发言。校长说：“苗老师，你的发言与众不同，有自己的风格，但你不会让我作难，讲是那样讲，高三的课还得担，你是我从乡下挖来的，不会让我丢人。我怎样也没想到你那样解剖自己。”苗明说：“校长，我是个入党不久的###员，整党会上没啥说，别人有啥毛病不知道，想来想去，只有认真剖析自己，说的也是实话，我从高一的课教起，总结一套当班主任的经验。”校长说：“苗老师，高三的课现在不能丢，一旦有了本科毕业生，我把你从重岗位上换下来》”苗明笑了笑说：“行，校长，我听您的，”于是，苗明没有谈什么条件，继续担着高三的课送着毕业班。

说起来，人们通过读书学习，能够明白许多道理，荀子日：“君子博学而日三省乎已，则知明而行无过矣。”也正是这个道理，但，人们的知识的丰富，品德修养的提高也是日积月累，而不是通几天的学习就能凑效的。要想改变一个人现状，不能图某种形式与过场，而要潜心修炼持之一恒。

运动

二十世纪七十年代之后出生的人没有经历过共产党的整风运动，有文化的年轻人如果知道一些共产党的整党片断，也是从书本学来的，从老年人那里听来的，系统学习过党史的人都知道党内斗争复杂多变，政治运动波澜起伏，共产党从诞生的那一天起，就是风云多变的国内局势，阶级矛盾象布满的­干­柴一触即燃，民族矛盾象上弦的利箭一触即发，共产党是在风浪中成长，逐步走向成熟，才赢得了一个政权。

为了纯洁共产党人的队伍，党内的整风运动伴随了共产党的半个世纪，当时有一个歌谣；打右派反右倾，民主补课小四清，把尖子，配班子，有枣没枣要打两杆子，通过历次的党内斗争，整风运动磨炼了党的意志，丰富了党的经验，吸取了错误的教训，是行成了一个成熟老练的队伍。当时，在建党之初，共产党还是摇篮里的一个婴儿，时时刻刻担心着被绞杀的危险，共产党一方面应对豺狼虎豹的吞嚼。一方面在不停地捉逮着自己身上的虱子与跳蚤。可谓是对外是你死我活的斗争，对内是不同政见的较量和领导人的更替。虽然共产党历经磨难，但它毕竟是一个应运而生的健儿，比起国民党来，也幸运多了，大浪淘沙淘汰了一批经不起考验的弱者，也锻炼了一批共产党人的坚强意志，为了保持共产党队伍的纯洁，一方面应对局势开展了对敌的残酷斗争，一方面对内展开了一系列的整风运动，而每次整风运动既清理了一部分人，也锻炼了一部分人，同时也伤害了一批人。后人面对历史是一种谅见与宽容。

经历过历次运动的老人说，共产党的政治活动最多，对党内是叫整风，对党外叫运动，这也是实话，从建党那一天起，党内就有许多###，也是路线的分歧。而普及在整个党员队伍中的现象也令人瞩目，从反AB团到反托派，从反托派到延安整风，党内的斗争与运动几乎没有停止过，而一切斗争与运动的目的也只有一个，纯洁党的队伍，维护党的宗旨。而在打败了日本帝国主义，推翻了蒋介王朝，建立了自己的政权之后，运动并没有停止，斗争也并没有放松。为了巩固已经夺取的政权，面对地主反动势力和国民党特务的反扑破坏，来了一个镇反，即镇压反革命，接着又来了一个肃反，就是肃法隐藏在革命队伍中的反革命与坏分子，之后，有人攻击党的领导和政策，又来了一个打击右派的运动，将攻击党的领导的右派一网打尽，其中也扩大了打击面，伤害了一些人，在打右派过程中，党内有人同情被打击的人，发表了一些右的言论，于是又来了一个反右倾，把一些思想落后，右倾观念的人进行清理，后来，党内政策出现一些失误，便发动党员对党提意见，帮助修正左的错误，一些人就开始对党的领导提建议，而有些人无动于衷。组织上就做工作，不对党提意见是对党的不忠诚，于是有些人就开诚布公的提意见。甚至有的人言词也相当激烈。意见提过之后就开始收网，面对一些人的攻击，又来了一个反击右派的反扑，又清理了一些人，把不同的右倾言论者分别定为极右，中右和小右，凡是极右的人被下放，劳改和管制，中右和小右的带个右派帽子，在岗位改造。这反右运动过后，发现一些漏网的落后分子，是属于人民内部矛盾，又来了一个民主补课，对那有右倾言论的人进行帮助，提高与改造。民主补课一结束，发现党内一些­干­部党员有旧思想，旧观念又多吃多占行为，有丢掉革命传统的现象，便开展了大四清，小四清。大四清夹杂看小四清，大概是清政治，清经济，清文化，清思想，可能还有清组织，清财务，清工分，清队伍等。大四清还没有结束，就来了一个全民­性­的社会主义教育运动，主旨是教育全党全民，坚持社会主义道路，在社教运动中还有一个拔尖子，配班子，拔尖子就对­干­部中多吃多占家庭冒尖的人，进行罢官免职，然后再重新给各级政权再次配班子。全民­性­的社教运动刚结束不到两年，就来了一个长达十年的文化大革命，文化革命是一个史无前例的群众运动，波及千家万户，伤害许多无辜，中间还夹杂着清理阶级队伍，斗批改，打击三反分子运动等。歌词中“有枣没枣要打三杆子”大概指的是文化革命。因为文革期间，不管大小­干­部，各行各业的领导即便是一个普通­干­部都也要人人过关，接受批斗与改造。闹得人心惶惶，不敢多言，文革后，一切恢复正常与平静，也不再有那么多的运动，人们的生活环境也有了许多宽松。

因此说来，共产党的运动持续了半个世纪，那时候动机也是好的，为了保持共产党人的本­色­，为了维护自己的统治地位，为了党的宗旨。而如今不再靠运动，而靠制度与法律保持党的纯洁，才算找到了一条生存发展的道路。只有国家与民族，步入法制化的轨道，民族才能避免一切人为的不幸和灾难，才有民族复兴的保障与希望。

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