上午上班时，文穿看到行政楼的布告栏前围了一堆人。文穿走上前去，大家都扭头朝他笑。文穿定睛一看，是张海报，海报上的内容让他脸上发烧。海报上写着：青年教师人文讲坛之第一讲－－－诗人创作谈，主讲人－－－文穿。文穿只匆匆略了一眼，调头就走。来到办公室，黄小初、宋植等就一口一个诗人叫他，他也只能强打­精­神，还他们一副尽量和诗人接近的笑容。然后拿起电话，把一肚子的怒气发泄到黄未宁身上：

“黄未宁，你怎么能这样呢？”

黄未宁知道他为什么发火，可故意装晕道：“文大秘书，我怎么了你了？”

“你怎么了你不清楚，要不，我把那张海报撕下扔到你们基础部去？”

“哦，我明白了。你不是答应了柳主任了吗？”

文穿是不能否认自己曾答应过这件事，但自己可从来没答应要做什么“青年诗人”呀。再说即使答应过，出海报也应该征求一下自己的意见。黄未宁解释说这都是柳主任的意思，要置他死地而后生。文穿想这个柳明年也太霸道了，应该让黄未宁把他叫来接电话，表示抗议。但柳明年人家是部主任，大教授，并不是他这个小小办事员可以随便呼来唤去的，抗议的话就只能让黄未宁代过了。就说道：“算了算了，算我倒霉。”黄未宁在那边喜形于­色­道：“以兄弟的才华，一次小小的讲座算什么，就等着收获鲜花和掌声吧。”文穿说了句“狗屁”，没好气地“啪”的一声撂下了电话。

刚放下电话，校长唐文治走了进来，笑容可掬地说道：“我们办公室可真是卧龙藏虎呀。没想到还藏着一位诗人——”然后拍拍文穿的肩膀道：“好好讲，有时间我也去听。”被唐校长这么一惊一乍，文穿就觉得肩上的责任重大，坐在办公室什么事也没心思­干­，老想着一个问题：万一唐校长真的去听他的讲座该怎么办？这么想来，再也不敢造次。找借口躲进寝室，认真准备演讲稿。他想在演讲开始时应该介绍一下自己的简历，自己既然已被命名为“青年诗人”，就需要拿出一些证明这顶桂冠确实存在的证据。他上大学时是为梦中情人写过不少情诗，只可惜大都没有发表出去－－－拿这些没有发表的情诗去做证据，无疑是承认自己头顶的桂冠是纸糊的。尽管他可以说在若­干­年后他的这些情诗一定会被人发现成为艺术*流芳百世，就象曹雪芹身后的《红楼梦》、梵高身后的《向日葵》，但那毕竟需要太大的勇气。他曾经在一家刊物上发表的那几首小诗，又不足以支撑青年诗人桂冠的重量。苦恼之际，他想到了一个绝妙的字眼—“等”。他想自己可以这样说：在某某等刊物发表了某某等诗歌……“等”字本来只是一个毫无意义的助词，现在对文穿来说就象一个可以储进无尽才华的储存器。万事开头难，有了这么个智慧的开头，下面的讲稿就变得行云流水起来。他打腹稿时还能想象出听众的笑声。当他把演讲稿通篇构思完成后，带着几分得意地自忖道：邱吉尔的水平也不过如此嘛。

当晚前去争相一睹“青年诗人”风采的学生把容纳二百来人的合班教室挤得水泄不通。文穿走进去看着黑压压的人群，禁不住心底发虚，感到是不能妄将自己和神经百战的邱吉尔首相相提并论。让他稍微安心的是，熟识的教师并不多。他睁大眼睛搜寻几遍，也未见唐校长。唐校长没有光临，既让他轻松许多，也让他多少有些失落。正式讲座之前，先由柳明年讲话。柳明年重点讲了举办“青年教师人文讲坛的重要意义”，之后，和文穿握握手，向大家挥挥手，就离席了。正式的讲座由黄未宁主持。黄未宁把文穿向大家作了介绍，说他如何如何富有文学造诣，如何如何在读大学时就已经成为有名的校园诗人。文穿所扮演的角­色­没容他脸红的机会，他只能集中­精­力给大家发­射­出自信的微笑。有了黄未宁的这番介绍，他­精­心打造的“等”字储存器也便派不上用场。对此他没有遗憾，觉得用沉默和微笑面对大家，要比那“等”字更可靠。不用做自我介绍，还是要有开场白的，他就说了些“盛名之下，其实难副”的不是谦虚的谦虚话，然后就开门见山道：按照俗套，任何一门学问都要回答三个问题：who,how,why.我很想免俗，但由于能力所限，无法超脱，所以，请大家原谅，我还得从这三个问题谈起。

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