“我，我……”

同学们低声哄笑议论起来了。

“好，坐下！不要开小差，要用心听讲！”女老师又说，“同学们，地理虽不是主课，但也要学好。上了高中，地理就是主课了，所以，在初中阶段就要打好基础。此外，学好地理课，对学好语文等其他主课也有很大的帮助。明白了吗？”

“明白了！”同学们齐声回答。

连吃了两个“红椅子”，山子觉得倒霉透了、窝囊透了。他想起了杨七大爷讲的一句俗语：“黄鼬（黄鼠狼）专咬病鸭子。”又觉得这么比喻不大合适——老师不是黄鼬，自己也不是病鸭子。不过，从学习方面来说，自己是应该学好地理课。连老师的提问都答不上来，不是太差劲儿了吗？

老师老提问自己，也是恨铁不成钢，是为了提醒自己、鞭策自己。那么，自己就不能争口气么？自己不是挺要强的吗？

又一个星期一，山子猛地想起明天上午第三节又是地理课，这次可不能再坐“红椅子”了。下午课外活动时间，他拿出地理课本，钻进校院西边的小树林子里，坐在一棵苹果树下，把上一节课的内容反反复复念了五遍，都快背下了；担心老师再提问上两节课的内容，又把上两节课的内容念了两遍，还死记硬背了这三节课的重点。

果然，一上课，老师又把他提溜了起来。这一次，老师改了以前的做法，先叫人，再提问。

女老师提问完了，山子就开始回答。开头两句还有点儿磕磕巴巴，接下去就流利多了。

讲完后，山子以为得让自己坐下了。不料女老师又提了一个问题，山子又流利地作了回答。

有几个同学扭过头来，用惊奇的目光看他：嗨，这小子，怎么像换了一个人？

老师也有些奇怪：这个孩子是突然开窍了吗？她看似漫不经心地问：“有四句话，可以概括全国的省、市、自治区、直辖市，你知道吗？”

“知道。”

“说说看。”女老师来了兴致。

“嗯，两湖两广两河山，五江云贵福吉安，四西二宁青甘陕，还有内台北上天。”

几个同学一阵惊呼。

女老师又问：“这四句话，是谁概括的？”

“周总理。”

“你怎么知道的？”

“我，我爸爸教的。”

女老师点点头：“我再考考你，一个常识问题，不是上节课的内容。长江的发源地在什么地方？”

“青藏高原。”山子又补充了一句，“青藏高原的腹地。”

“黄河的发源地呢？”

“也是青藏高原。”

“长江和黄河的发源地，在一个地方吗？”

“是。”

“青藏高原还是另一条河流的发源地，这条河叫什么名字？”

女老师问完，冲山子把手一摆：“你先不要回答。其他同学，谁知道？”

没有一个人举手。山子仍在那里站着，教室里一时很安静。

“好，山子，你说！”

“澜沧江！”

“澜沧江流出中国之后，叫什么？”

“湄公河。”

“哟！”又有几个同学发出了轻轻的赞叹声。

女老师歪歪头，显得有些兴奋了：“长江发源地这个地方，有哪几座高山，知道吗？”

“有巴颜喀拉山、昆仑山，还有唐古拉山。”

“好，很好！”从没有笑模样的女地理老师脸上露出快乐的笑容来了。她拿起一支笔，在大夹子上重重地画了一下，“五分！请坐！”

山子坐下了，长长地出了一口气。

说来也奇怪，自打那次得了五分之后，地理老师再也不提问他了，只偶尔在讲课之间提问过他几次，也不多，大概是地理老师见山子学习认真主动，对他放了心吧。

//［t＾.天）堂）

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