2. 原则

颜之推说：“潜移默化，自然似之。”不知不觉的、悄悄的、一点一滴渗透的教育是最厉害的教育。“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”

良好的家庭环境应该具有这样一些特点，有高尚的­精­神情趣；有浓厚的学习气氛；有团结、和谐、平等的家庭关系；有良好的家长教养态度；有严格的生活制度；有勤俭朴素的生活作风和­干­净、整洁的家庭环境等等。

3. ­操­作方法

① 物质环境熏陶

物质环境并不要求家里陈设豪华，而是指在现有条件下，使居室整洁、卫生、美观、井井有条，这对提高家人的­精­神面貌也有利。过分注重物质环境，缺乏良好的­精­神环境，对孩子的成长有弊无益。

② ­精­神环境熏陶

家庭的生活方式和文化氛围是构成家风的重要方面。家风作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、­精­神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说，生活本身就是一种教育。

十一、代币法

1. 解释

行为学认为，每当孩子出现适宜行为，教育者若能及时给予肯定或奖励，他发生这种行为的几率就会大大增强。但是，如果孩子的每一次、每一个好行为都得到奖励的话，教育者就会应接不暇。于是，行为科学就采用筹码制度来解决这个难题。这种筹码(即“代币”)就像电子游乐场用来代替硬币的铜板，孩子每一次好行为都可以得到一枚“代币”，当“代币”积累到一定数目就可以换取某种奖励，这就是代币法。

拿好行为“购买”奖励，有利于刺激孩子保持良好行为的积极­性­，使良好行为的持续出现成为可能，最终导致良好行为习惯的养成。对于孩子而言，物质的刺激和奖励虽然不是最终的目的，但它在一定的阶段却能成为一种值得利用的动力。

2. 原则

① 代币的选择要适宜。最好选择具有象征意义的实物。

② 奖励不可过于突出物质形式。初期可以采用一些物质奖励，越到后期，越要注重­精­神奖励的强化。如果孩子为了得到奖励而追求代币，代币法就会失去意义。