呆子的论文被老师踩踏得一文不值，心里已经开始点着了火，只是传统而言，一个学生是不可以直接驳斥老师的，呆子们英语系学习英美文化，提倡可以师生之间平等的交流，但，其实并非如此的，因为A掌握了B的命运，而A只能是B的主宰，AB谈平等，虽然不需要等下辈子，也得等那论文的成绩打出来了再说。

论文 = 毕业的必要条件。

于是呆子只能露出呆气，不再言语。

老师本来远远漂浮的眼神里忽然亮了一下，把话题来一个362°的起承转合，叫呆子看某五六篇范文的样式，还似乎很殷勤地带呆子去范文复印处，用她自己的复印津贴给阿平把这每篇万多字的文章弄了一大叠，亲手交给那呆子，立即指点出那些历年高分范文的优秀之处——没错，那些文章与阿平的题材和研究方向大异，只真写得很好，对于本科论文来说是很有学术意义，只是她指出的点（大多引用前人），呆子都认为并不十分重要，出彩之处在别处罢了——末了，她还热情地邀呆子乘她的跑车，说是要载呆子回宿舍，“反正顺路，呆子也在校内P区住的呢！”

只是呆子推说：“我这还得去吃饭，不同路了，谢谢老师指点。”因为，呆子在复印处看见了系主任的身影和几个系内教师子弟学生的倩倩身姿。

看来呆子的绝佳配合表现，总是有回报的：初评论文的成绩出来了（这就是每人的指导老师的单独出分），呆子终于弄到了一个没那么难看的73分，阿平暗自猜度，觉得那是因为她依然没有看懂呆子的文章吧。

呆子的­唇­作27°的翘起，似笑非笑。

好在论文不是一刀切地打分，初评占60%、答辩环节30%、系内分级平衡5%，还有和5%的全勤奖励分。

答辩分组，盛传系里的副主任去年不单把她组内的全部女生骂哭，她还把绝无仅有的一个男孩子骂成泪人，真是恶名远播，可呆子最想去副主任那一组，因为她希望把文章推介出去，找个读懂的人来读，而且希望能够真正听取一些有用的建议，在最后的一次教学活动里面吸取营养——毕竟交了学费，哪里能不尽量争取多学点东西呢！

众人则不然，争相躲避。

想躲的躲不过，想去的人家还不屑要。

副主任把全部保送的学生和考研成功抓来自己的组里，把呆子留给了三个“老好人”级别的、资历浅的、跟呆子同样人微言轻的老师。

唉！