快参加高考的时候，有一个班主任老师在考前一个月内为学生们安排了一项工作，就是每人利用一个小时认真写字，而且提出了三个要求：一是清楚，不一定要多好看，但一定要清楚明了；二是标点准确，不要忽视任何一个标点符号；三是姿势端正，在白纸上也能不偏不斜写上满满一页。

当时学生们都不理解，但还是按照要求做了。高考结束后，这个班90%的同学的总成绩比原来预想的要高出15分左右。认真写字的作用怎么会有那么大呢？ 考前一个月，该掌握的知识都已经差不多了，除了补缺补漏以外，最重要的工作应当是调节心神，争取在原有知识水平上多拿一些分数，而认真写字起的作用至少有两个方面，一是集中­精­力，沉住气，调理心神，使一个人处于沉着的思维秩序之中，等到考试了，一个月养成的这种沉着习惯就发生作用了。二是提高卷面的清洁和表达的质量，任何一门学科的考试都是需要写字的，语文不用说了，政史地数理化，门门课考试都需要写一定量的汉字或者数字，而阅卷老师因为看考卷太多了，所以面对清楚整洁的考卷时，感觉到了一种尊重，所以心情是比较好的，很有可能就多给那么一分两分，几门加起来，就有十几分了。

其实很多基本的东西都被人们忽视了。众所周知，在未来的社会里，基本上都是运用电脑输入汉字，加之现在考试很多都是采用标准化，写字的工作似乎显得越来越不重要了。但是笔和纸仍是把握信息的非常简便的工具。它可以随思随写，想到什么就可以写什么，很实用，而且手写的东西可圈可点，比­操­作电脑更自由。

写字绝不仅仅是一种工具，更是一种思维方式，著名教育家霍懋征女士曾经在国家*教材中心召开的“硬笔字模”鉴定会上说：“随着信息时代的来临，尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。这一基本技能在一个人的生活中、工作中、人际关系等各个领域都有着重要的作用，手写汉字所特有的艺术­性­、创造­性­也是任何机器都无法做到的。”

认真写字的习惯至少具有以下根本的意义：

一是认真写字是学生个­性­成长的展现。人们常说“字如其人”，字在一定程度上反映了一个人的个­性­特征。有的字写得刚强，有的字写得温柔，有的字写得潇洒，有的字写得飘逸。孩子在写字时，也展示和体现了自己的个­性­。

二是认真写字影响孩子的身体全面发展。书写对于孩子是非常重要的。对于刚刚入学的孩子来讲，他的书写过程其实是一个全面发展的过程，其中包括对小肌­肉­的协调发展，眼、耳等多方面的配合全面发展都有好处。

三是认真写字激发孩子的非智力因素。书写能力的不断提高，可以使孩子对事情认真，讲究清洁，从内心要去追求一种比较完美的东西，它对这些非智力因素也有很好的促进作用。

四是认真写字可以帮助孩子变得沉着。在认真写字的过程中，当孩子感觉哪些字特别美，间架结构特别合理时，他就会有一种美感，从而陶冶了他的情­操­。有的孩子写字很潦草，看不清，其实这只是一个表面现象，而内在的东西，可能就显得他比较浮躁，不是很踏实，不是很用心做每件事。认真写字的习惯可以塑造孩子的­性­格，以及对事、对人、对生活的一种积极态度。书包 网 想看书来

三、决定学习效果的七种好习惯（3）

从孩子刚上学，学校老师就开始教孩子正确的写字姿势，从保护视力的角度，从写字执笔的方法方面也都有指导。但是问题在于学生在正式升入小学一年级的之前，父母就已经让他写字了，学前教育父母都很重视，先入为主，因为没有专业指导，他一拿起笔来就是错的。到学校后，学前形成的不良姿势老师就很难再纠正了。由于孩子的小肌­肉­没有发育完全，所以家长尽量不要让孩子在学前提前学写字。

教孩子形成认真写字的习惯可以有这样几个过程：第一，激发。给孩子讲写好字的作用，让他在内心里有要写好字的需要。第二，赏识。对他现有的字好的地方给予肯定，即使字写得再差的孩子，也要看到他好的部分。第三，协助。协助一定要有科学­性­。字第一是结构，第二是笔画。结构差一点，字就会非常难看。但现在很多的人，包括一些大学生，结构普遍问题不大，主要是笔画。这是因为平时缺少美感，或是不够留心，对字的笔画的基本走向分析得不够，缺少认识。所以要写好字，就要在笔画上下工夫。第四，成效。让学习者彻底改变过去写字的走向，坚持下去，从一两个字练好开始，慢慢写几个好字出来，把自己的习惯固定下来，就会看到成效。第五，强化。对孩子写字要有耐心，教育是一个形成过程。

(1) 让孩子喜欢写字

有的孩子不爱“写字”，孩子之所以不喜欢写字，一部分是因为生理发展未达成熟，以致眼手不协调。如有可能，不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏，让孩子在广阔的沙地中，快乐地写下他刚刚学会的“国”字。这可比在笔记本上，一笔一画地勾勒要有成效！因为孩子多半不喜欢有框框来框住他们的写字空间。

等他们会写那些字后，对老师交代下来的作业，自然不会有太大的抗拒，否则你和孩子之间的战争，不知还要持续多久呢！

除此之外，跟孩子说说“寓言故事”也挺管用的，在故事中，你可以告诉孩子一些写字能博取父母喜欢的情节，让孩子有机会从中“顿悟”写字的潜藏功能，绝对比逼他就范有效多了。

最后一个妙招是，把写字作为孩子欣赏卡通影片的筹码，但须谨记在心，千万别限制孩子的作业时间，因为他们都有一套自己的处事原则，亦即规定他，只要他能在当天把功课作完，即使是就寝前一刻，家长也应该允许其看一会儿卡通片。至于字写得好不好看，那就不必太在意了。

(2) 从乱涂乱画到正式书写

专家认为应鼓励孩子“涂字”，因为这是连接思想与纸张的重要步骤，同时又不会让孩子受到复杂的技巧的“恐吓”。有些父母要求孩子在“涂字”的同一张纸上画一幅画，将它挂在显著的地方，例如卧室墙壁上，以显示对孩子“涂字”的尊重。

学龄前儿童书写的重要进展是临摹自己的名字，这里有很强烈的个人兴趣。对一些知觉和细微运动神经发育还不够的孩子，学写字还过于困难，一个聪明的父母是不会让孩子对写字产生任何不愉快的感觉的。