从上个世纪六十年代初到八十年代中期，人们的政治生活中有一种普遍的现象，就是所有的人在生活，工作中有什么思想问题和困惑都要进行政治学习，学习内容无疑是当时最时髦的马克思主义和毛泽东思想。落后的思想通过学习来提高，疑惑的问题，通过学习来寻找答案。尤其是党员、团员要通过党支部组织和团组织这个载体的组织生活来解决自己思想上的所有问题。学习前是如何如何的落后，学习后是怎样怎样的提高，通过学习，其思想，行为判若两人。这是当时的时尚，也是当时人们品格、行为变化的规律。在昆吾市第三高中学校里，有一个年轻的男教师叫苗明，年龄二十七岁，虽然文凭不高，仅仅是个师范毕业生，但由于知识渊博，工作认真刻苦，二十岁师范毕业后因为成绩出名，被选派为高中的文教师并一连担任七年高三的语文课和班主任，送走了六届高中毕业生，成绩斐然，因为出了名，被县城的昆吾第三高中从农村高中里挖墙角调来任教、校长、老师的同行们以及他的学生对他是另眼相看，一是赞叹他的教学方法和表达能力。二是敬重他孜孜不倦的讲学­精­神，由于表现突出，也是入党不久的###员。刚调入昆吾三高不久，恰恰遇上了一九八五年的全国整党。学校的党组织当然也不例外，也要进行整党整风。整党的模式自然是分几个阶段，首先是政治学习两个月，学习上级规定的伟名著，学习上级规定的有关文件­精­神，其次，进入第二个阶段就是查找问题，结合自己的工作学习，查找自己思想上，工作上存在的不足之处，在学习的基础上，把成绩找够，把问题摆透。其三，在查找自己不足的基础上，制定整改措施，明确努力的方向，使自己的工作更上一层楼。

苗明老师­性­格独特，语言幽默风趣，表达方式独具一格，在一次整党后期的整党刨析会上对自己的思想进行了认真而深刻的剖析，他言道：“没有参加整改学习前，我对自己没有一个客观，公正的认识与估价，总认为自己年富力强，­精­神饱满，积积的勇挑重担，因此，参加工作一开始就担高三的课，送毕业班，一连担了七年的高三课，送走了六届毕业班，吃苦耐劳的不必说，这是一个团员党员应该做的，但是，通过这次整党学习，自己有了很大的提高，以前有点自不量力，学习文件后，认真对照自己，感到自己对自己没有一个正确的估价，工作学习不够虚心。今后，要严格要求对待自己，要有自知之明，克服纠正不符合实际的思想，坚决从高三的课上退下来，认真从头做起，去担高一的课不再送毕业班。”苗明的自我刨析后，许多党员楞了一阵，不知说什么才好，沉默了片刻，有的党员扑嗤笑了，在笑里还带着疑惑，他们在想，一个###员怎么从这个角度去剖析自己，这不是沾轻怕重吗？但，大伙对苗明独辟跷径的自我剖析析只觉得是种幽默与诙谐，并没有感到他在偷懒和躲避重担。而老实巴交的校长不知怎样评价苗明的自我剖析，而是采取回避的办法，结束了会议。那时候，担高三的课，当班主任，送毕业班，尽管工作担子重，责任大，可并没有特殊的待遇，年长的教师不愿担，文化低的老师担不了，当时工作担子再重，既没有班主任费，也没有课节费，更没有辅导补助，担什么课都是四十元的工资，当时教师们也不追求自己的待遇，只是服从校方分配。苗明在整党会议上的发言引起了校长们的担心，如果苗老师真的撂下高三的挑子，这那里去寻能担高三课的教师，这整党本来应该提高人们，苗老师咋能从这个角度认识问题，解剖自己呢，他撂了挑子，高三的课怎么办。没有几天，校长找苗明谈心，主题当然是有关整党会议上的发言。校长说：“苗老师，你的发言与众不同，有自己的风格，但你不会让我作难，讲是那样讲，高三的课还得担，你是我从乡下挖来的，不会让我丢人。我怎样也没想到你那样解剖自己。”苗明说：“校长，我是个入党不久的###员，整党会上没啥说，别人有啥毛病不知道，想来想去，只有认真剖析自己，说的也是实话，我从高一的课教起，总结一套当班主任的经验。”校长说：“苗老师，高三的课现在不能丢，一旦有了本科毕业生，我把你从重岗位上换下来》”苗明笑了笑说：“行，校长，我听您的，”于是，苗明没有谈什么条件，继续担着高三的课送着毕业班。

说起来，人们通过读书学习，能够明白许多道理，荀子日：“君子博学而日三省乎已，则知明而行无过矣。”也正是这个道理，但，人们的知识的丰富，品德修养的提高也是日积月累，而不是通几天的学习就能凑效的。要想改变一个人现状，不能图某种形式与过场，而要潜心修炼持之一恒。

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