比如觉得孩子在清洁卫生方面有待改进，不妨尝试让他交一些卫生习惯很好的朋友等；然后，再根据孩子的兴趣爱好来选择朋友，比如孩子喜欢阅读，不妨让他与那些同样具有阅读兴趣的伙伴多交往。

此外，很重要的一点是，了解对方的情况。条件允许的话可以了解一下对方的家庭背景。家庭环境对于一个人的影响非常重要。

② 父母和孩子要多沟通。

一般情况下，父母不会轻易反对孩子的正常交往，但父母总是希望孩子与“好孩子”多交往。如果父母不喜欢孩子的朋友，应该怎么办呢？

结合教育专家王宝祥的分析，通常父母眼里的“坏”孩子，可以分为这几类，一是学习不好但没什么品质问题；二是学习不好又有一些不太守纪律的行为；三是学习、纪律都不好，还有一些劣迹；四是劣迹行为严重甚至有违法行为。对于前两类，不能说是“坏”，只是有缺点或错误。后两类严重一些，但与成年人的“坏”还有区别。

此时，父母不应过多­干­涉孩子们的交往，最好见见孩子的朋友，了解之后再做判断，结合具体情况指导孩子的行为。

③ 为孩子规定一些行为原则。

孩子判断是非的能力还有限，而父母又不可能一直陪伴在他们身边。所以，有必要告诉他们和朋友在一起的时候什么事情可以做，什么事情最好不做，什么事情坚决不能做。

三、体验法

1. 解释

体验，就是让孩子通过亲身实践来认识周围的事物。体验在孩子的成长中占据着重要位置。在养成教育中融入体验的元素，有助于孩子更好更深刻地体会习惯养成的重要­性­，丰富内心世界，改变行为习惯。

2. 原则

“不让他人代劳”是一项重要原则。父母和长辈常常不由自主地为孩子承担了太多，虽然是出于好心，却在无意识中剥夺了孩子体验的权利。美国有一个家教原则叫“二十码法则”，尊重孩子的独立倾向，与其至少保持20码的距离。这也符合让孩子在体验中养成好习惯的原则。

3. ­操­作方法

① 确定目标

这是培养一个好习惯的第一步。凡事预则立，不预则废。有了目标，孩子才能更快的走向实际行动。

② 自己的事情自己做

孩子的事情就让他自己去做。父母或者他人代替他做，表面上看是帮了孩子的忙，实际是害了孩子。父母能帮孩子一时，能帮孩子一世吗？