学会独立思考，从这四个方面着手，不要轻易地、想当然地接受课本上所写的观点和­操­作方法，凡事多问几个为什么，不断培养和增强自己的思维水平，这样就把书读活了。

问题二：有必要进行知识的扩散吗？

是的。很有必要。

细读要有所发现，要进行知识的扩散，类似的加以比较，问其异同，把认识引向深入。有时候，自己和课本上的观点会有出入，甚至有矛盾的地方，这时候提出自己的质疑，能够加深对知识的理解。

在这样细读的过程中，对每一个知识点都加以研究，同时要和以前的知识相联系，搞清楚知识点间的推理关系，形成一个知识网。这时就会有很多自己的理解和思考在里面，这样就又把书读“厚”了。

问题三：能用自己的观点代替书中的概念吗？

不能。在从“薄”到“厚”的过程中，需要我们进行发散式思维，发挥自己的聪明才智去理解和感悟知识点。但有一点一定要注意，那就是切忌用自己的观点代替书中的概念，而把书的原意读偏了，我们所说的“厚”，是在正确理解课本的前提下的“厚”。

(3) 再从“厚”到“薄”

经过前一个阶段的细读，对书中的内容已大部分理解透彻了，接下来就要再读，以从复杂的知识体系中抽出­精­髓，即知识框架，将其巩固到我们的头脑中，并力求做到最佳重组。此时书的感觉就是，主要内容越来越少，书越来越薄。

下面让我们看看在此过程中，有哪些问题需要注意。

问题一：再读时，对所有知识点都一视同仁吗？

不是的。再读主要用浏览、略读的方式进行，快速概略地阅读教材，熟悉的知识一览而过，生疏的、模糊的再多花点时间唤起记忆，疑难的地方就要下功夫弄通弄懂。